滬科版數(shù)學九上236反比例函數(shù)-資料下載頁
2024-11-19 22:23本頁面
【導讀】的探究、歸納及概括的能力。會畫反比例函數(shù)圖象，并能根據(jù)反比例函數(shù)圖象探究其性質(zhì)。難點理解反比例函數(shù)性質(zhì)，并能靈活應用。回顧學習內(nèi)容，增強學生學習數(shù)學的熱情。為學習反比例函數(shù)的圖象奠定基礎(chǔ)。教師根據(jù)學生活動情況進行補充和完善。例2畫出反比例函數(shù)y=x6與y=-x6的圖象。學生可以先自己動手畫圖，相互觀摩?！?是否熟悉作出函數(shù)圖象的主要步驟，會作反比例函數(shù)的圖象；比較y=x6、y=－x6的圖象有什么共同特征？（由學生觀察思考，回答問題，并使學生了解反比例函數(shù)的圖象是一種雙曲線。坐標系中的位置。象限內(nèi),y隨x值的增大(或減小)而增大(或減小)的探討,有利于加深學生對性質(zhì)的理解和掌握;扣“性質(zhì)”進行分析,達到理解并掌握性質(zhì)的目的.教師巡視，引導“學困生”完成任務。本節(jié)課學習了哪些知識?在知識應用過程中需要注意什么?
【正文】 增大 (或減小 )而增大 (或減 小 )的探討 ,有利于加深學生對性質(zhì)的理解和掌握 。使學生經(jīng)歷從特殊到一般的過程 ,體驗知識產(chǎn)生、形成的過程 ,逐步達到培養(yǎng)學生抽象概括能力和激發(fā)求知 欲望 。同時通過對反比例函數(shù)增減性的討論 ,對學生進行辯證唯物主義思想教育 . 四、 運用新知 拓展訓練 活動 4 問題： 下圖給出了反比例函數(shù) y=x2 和 y=－ x2 的圖象 ,你知道哪一個是 y=－ x2 的圖象嗎 ?為什么 ? 設計意圖： 拓展練習是為了讓學生靈活運用反比例函數(shù)性質(zhì)解決問題 ,學生在研究問題的特點時 ,能夠緊扣“性質(zhì)”進行分析 ,達到理解并掌握性質(zhì)的目的 . 師生形為： 學生獨立思考完成。 教師巡視，引導“學困生”完成任務。 五、歸納總結(jié) 布置作業(yè) 活動 5 問題： 本節(jié)課學習了哪些知識 ?在知識應用過程中需要注意什么 ?你有什么收獲 ? 布置作業(yè) : x y o x y o
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1