浙教版品德與社會三下家鄉(xiāng)特產(chǎn)知多少優(yōu)秀教案-資料下載頁
2024-11-19 22:18本頁面
【導讀】多種渠道地搜集家鄉(xiāng)特產(chǎn)的宣傳資料，廣泛地了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的名稱。嘗過之后要說一說，請大家摸一摸，看一看發(fā)現(xiàn)它與普通桔子的不同。它可是我們溫嶺特有的品種。減肥和抗癌功效，是一種優(yōu)良的保健食品。領導人也對黃巖蜜桔贊不絕口。冠心病及其他慢性病患者吃了它更有益。仙居的無骨花燈，因為它起源于唐朝，所以被稱為“唐燈”。桐嶼鎮(zhèn)被農(nóng)業(yè)部評為”中國枇杷之鄉(xiāng)”?；?000畝，年總產(chǎn)量萬噸，產(chǎn)值4500萬元。個億元，被命名為“中國青蟹之鄉(xiāng)”。
【正文】 種自豪感已融入其中，同時這也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。 （二 ） 寓教于樂 一節(jié)品德課要想成功，首先就是能吸引孩子們的眼球，讓孩子們樂意去學。在這節(jié)課，我特別注意寓教于樂。在導入時，我先給每個孩子發(fā)了一瓣“高橙”讓他們嘗一嘗，再猜一猜這是什么，孩子們的好奇心一下子上來了。這樣調(diào)動孩子的各種感官，孩子們在課堂中的學習就興趣盎然了。在課中，我又考慮到三年級的孩子，如果一味的枯燥講述特產(chǎn)的特點，學生很快會失去興趣。于是，我根據(jù)孩子們的特點，安排了“特產(chǎn)知識我知道” 的知識競賽，他們的學習積極性馬上又被調(diào)動起來了。其實，雖然說是知識競賽，但主要的目的，還是讓學生了解特產(chǎn)知識。在課的結(jié)束時，我又用了“阿福講白搭”的片尾曲來結(jié)束這節(jié)課，因為這首曲子中就介紹了一些家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。既是對這節(jié)課的一個很好的總結(jié)，又 是讓學生感覺很有意思，原來每天在家里看的“阿福講白搭”竟然有家鄉(xiāng)特產(chǎn)的介紹。 (三 )突破教材 在教材中并沒有家鄉(xiāng)特產(chǎn)給當?shù)亟?jīng)濟帶來了效益的資源，但是我覺得，對學生的教育不能單單只停留在認識家鄉(xiāng)的特產(chǎn)上，家鄉(xiāng)特產(chǎn)之所以成為特產(chǎn)，肯定還有它的其他可取之處。于是，我想到了應該與 當?shù)氐慕?jīng)濟聯(lián)系在一起，家鄉(xiāng)經(jīng)濟的發(fā)達，有很大一部分功勞就是因為特產(chǎn)，所以我找來了特產(chǎn)給家鄉(xiāng)經(jīng)濟帶來的增長數(shù)據(jù)統(tǒng)計。這數(shù)據(jù)震撼了孩子們的心靈，使學生從感性認識提升到情感體驗階段，由了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)而更愛家鄉(xiāng)。 （四）不足之處 在課堂上，其實還有許多特產(chǎn)并沒有呈現(xiàn)出來，這就很容易讓學生誤解，特產(chǎn)只有課上介紹的這些。在課后，聽了老師給我提出了意見后。我加上了“搶分題”這個環(huán)節(jié)，只要學生能再說出一個我們上面沒有介紹過的特產(chǎn)，就能得 1分。這樣，學生就會說出很多他們搜集到的，而課堂上并沒有出現(xiàn)的特產(chǎn)。在學生興趣十足的“搶分 ”過程中，也能進一步感受到原來家鄉(xiāng)的特產(chǎn)有如此之多，從而激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 此外，在學生交流自己搜集的資料時，我原先的設計時小組交流后，每組推薦一名學生上臺交流，八組基本上都是同一個模式，形式比較單一。所以現(xiàn)在改為讓學生用多種形式來展示自己搜集到的特產(chǎn)特點：如唱歌、快板、影片、 PPT等，有條件的還可以帶來自己介紹的特產(chǎn)讓大家品嘗。學生在這過程中不僅可以學習到特產(chǎn)知識，欣賞到精彩的表演，還可以品嘗到美味的特產(chǎn)，這樣，學生學起來，就更加有興趣了。 路橋街道實驗小學 陳曉慧 聯(lián)系電話 ： 13957661066 教育短號： 660766
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