小學六年級語文教研組工作計劃范文5篇-資料下載頁
2025-08-24 14:24本頁面
【正文】 程標準》，在老教材 中展示新理念。 本學期，我們教研組主要圍繞學校 “ 實踐新課程 ” 的主題開展活動。活動以課堂滲透新課程的理念為重點，對新課程的學習是全面的，是全方位的，力求在整體上轉(zhuǎn)變教師原有的觀念。 在學習新理念的基礎上，努力變革自身的課堂教學，使新課程的學習落到實處。 具體在課堂上實踐時，要體現(xiàn)學生的主體地位，轉(zhuǎn)變教師的角色，把握語文課程的人文性，倡導自主、合作、探究的學習方式，發(fā)展學生的，發(fā)展學生的綜合能力，使學生的 “ 要我學 ” 變?yōu)?“ 我要學 ” 而且 “ 我會學 ” 。雖然六年級使用的教材大部分都沒有改變，但每個教材的教學目標卻改變了 ，更符合新課程的要求。所以教學教育中，特別是在課堂這一主要陣地中，重新審視教材，注意全面提高學生的聽、說、讀、寫等語文素養(yǎng)。 以課題《小學高段語文教學中培養(yǎng)學生健康建立品質(zhì)的研究》為具體研究的一個重點。 新課程標準中一再強調(diào)尊重學生的主體作用，激發(fā)學生的興趣，讓學生愛學語文。而且，語文學科人文性的特性決定了它的育人功能，要求對學生的人文關懷。而我們高段的學生處在身心發(fā)展的關鍵期，存在著敏感的特點，從而引發(fā)自卑、憂慮、善感等情緒，學習上畏難、厭學，缺乏學習的興趣。我們就要嘗試在語文教學的過程中，通過改變師生關系，調(diào)整教學結(jié)構(gòu)，挖掘教材的啟迪作用，讓學生寫成長等途徑，讓 學生不僅愛上語文課，而且培養(yǎng)出健康的心理品質(zhì)，能積極地對待學習，對待生活。 三、 研究目標 幫助教師更好地認識教材中新的內(nèi)容，與《新課程 標準》建立起緊密的關系，提高教師的認識。 通過實踐新課程，使新課程的理念轉(zhuǎn)變成教師的內(nèi)在觀念，形成新的教育教學理念，具體指導課堂教學，提高課堂效率。 在教研活動過程中，提高教師教研能力，積累經(jīng)驗。 四、 活動方式 新課程理論的實踐，以教師自身的課堂為陣地，逐步改革課堂教學的理念，并以集體交流、 “ 三級教研 ” 活動為窗口，在備課 —— 上課 —— 反思的過程中， 使過去理論的學習更富有實效性，使教師的課堂教學更優(yōu)化。 我們以積極的態(tài)度投入到課題的研究中去。通過 “ 理論學習 —— 挖掘研究點 —— 實踐摸索 —— 總結(jié)經(jīng)驗教訓 ” 等過程，使教師更具研究特質(zhì)，使我們的教學更具潛力與活力。 五、具體活動安排 八～九月份 集體備課。 申報校級課題，確定研究重點。 十月份 三級教研活動 (李瑤執(zhí)教《廬山云霧》 ) 關于課題的理論學習，并正式開展研究工作。 十一月份 二級教研活動 (沈曉珍執(zhí)教《三顧茅廬》 ) 三級教研活動 (厲成英執(zhí)教《少年潤土》 ) 《新課程標準》課堂實踐調(diào)查 十二月份 課題研究階段性小結(jié)。 撰寫關于課題研究的論文、案例等。 小學六年級語文教研組工作計劃
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