小學教學隨筆感言范文-資料下載頁
2025-08-24 14:19本頁面
【正文】 是否給了學生足夠大的平臺。孩子的創(chuàng)造力有時簡直是我們難以想象的：我在教學 “ 請、清、情、晴 ” 這組形近字時，這一直以來都是教學的難點，我讓他們以小組的形式進行學習，讓孩子們自己思考，竟得出了這樣的答案：學生說： “ 太陽出來天就晴， 應(yīng)在青的左邊放日，地上灑水就清潔是清，心里有事老想著是情 ” 注重實踐，多方面實踐感悟語言。 葉圣陶先生曾說過：教材無非是例子。那么，利用好例子教給學生學習方法之后，接下來的應(yīng)該是大量的實踐，只有在實踐中，學生的能力才能不斷鞏固、提高?；谶@個思想，我經(jīng)常搜集課外閱讀材料，推薦給學生閱讀。在教學《登罐雀樓》后，引領(lǐng)學生閱讀背誦了《村居》、《望廬山瀑布》、《春曉》等多首古詩，使學生們了解到了更多的古詩，而且無形中又積累了許多古代詩歌。另外，將《安徒生童話》、《唐詩三百首》、《格林童話》等書籍推薦給他 們閱讀，使其領(lǐng)悟書中的精妙所在 !總之，教師要做一個牧羊人，把可愛的孩子們引領(lǐng)到最肥沃的草地上去盡情享受 !教師讓學生通過 “ 說 ” 和 “ 讀 ” 把感情表達出來，讓課堂在這激烈的情感碰撞中進入高潮。 在生活中學語文。 “ 讓語文走進生活，在生活中學習語文 ” 。一直以來，有意識地引導(dǎo)學生在生活中學習語文，使孩子們深切地感受到：語文離他們很近很近。這樣，孩子們便會更加自信、更加主動地去學習。 “ 在生活中識字 ” 的教學實驗就很好的證明了這一點。大街上、電視上、車廂里 ?? 到處都成了孩子們識字的地方。抓住生活的點點滴滴，眼里 有資源，心里有教育，課程資源就無處不在。 (四 )給學生一個 “ 感悟的課堂 ” 。 把人家的情感變成自己的情感。 《秋天的圖畫》描寫的是碩果累累的是秋天，如何讓學生去體驗作者熱愛大自然、熱愛祖國的山山水水的情感呢 ?通過圖片、錄像資料展示美麗的秋天，而后，引導(dǎo)學生把自己美麗的家鄉(xiāng)介紹給大家。孩子們充滿著自豪感，飽含著對家鄉(xiāng)無比的熱愛之情贊美著 ?? 這樣，孩子們自然就感悟到了作者的情感，同時也將自己深深地感動。 把人家的語言變成自己的語言。 把別人的文章當參謀，把自己的人生當軍事。 每一篇文章都有值得我們和學生共同去感悟的地方，而每一個人的所得是不盡相同的。我們要引導(dǎo)學生在學習、感悟他人的美妙篇章時，不忘時時聯(lián)系自己，感悟自己，感悟教學。
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