小學教師管理制度范例-資料下載頁
2025-08-24 14:19本頁面
【正文】 口頭作業(yè)和實踐性作業(yè)等，不布置機械重復和大量抄寫的作業(yè)。 ，控制家庭作業(yè)量。語文、數(shù)學、外語以外的學科不留書面家庭作業(yè)，可布置適當?shù)钠渌问降淖鳂I(yè)。語文、數(shù)學、英語可留書面家庭作業(yè)。一、二年級一般不留書面的家庭作業(yè)，其他年級書面家庭作業(yè)，每天控制在一小時以內(nèi)。 。課堂作業(yè)和練習冊要全批改，批改作業(yè)所使用的符號應當規(guī)范統(tǒng)一，批注提倡短語加等級，適當做好記錄。不得叫學生批改作業(yè)。 ，以保證完成課程標準所規(guī)定的課外閱讀任務。 四、評價與考核 《綱要》和教育部《關(guān)于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》為指導，以課程標準為基本依據(jù)，明確評價的目的、內(nèi)容，以開放、多元、多樣的評價方式，對學生的學習態(tài)度、興趣、習慣、方法、知識與技能、實踐能力、創(chuàng)新精神和解決問題能力發(fā)展現(xiàn)狀等方面進行檢測和評價。 ，采取階段性 (終結(jié)性 )評價和過程性評價相結(jié)合的方式考查和評價學生。每學期、學年結(jié)束時，教師要對每個學生進行階段性評價。評價內(nèi)容應包括各學科的學業(yè)狀況評 價和教師的評語評價。要發(fā)揮評價的激勵、反饋、調(diào)整和改進功能，使評價成為促進學生發(fā)展的過程。 五、教學研究 ，健全以校為本的教研制度。要整合學校教導處、教研組 (室 )、備課組和課題組等力量，建立直接服務于教學，服務于教師專業(yè)成長的開放的學校教研網(wǎng)絡。教研組每兩周活動一次，每次時間不少于 1 小時，做到 “ 三定 ” ：定時、定主題、定中心發(fā)言人，認真研討，并做好記錄。 ，教研組 (備課組 )應根據(jù)本年段的特點，承擔課題研究的一部分任務，及時整理研究經(jīng)驗，一學年結(jié)束要進行階段 性結(jié)題。 ，每學期聽課不少于 15 節(jié)，要做好記錄和簡評，并積極參加評課活動。 “ 有效教學 ” 、 “ 自育自學 ” 課題研究取得的成果，要及時形成文字材料，在并積極投稿，對發(fā)表的論文、教學設(shè)計、教學隨筆等，學校給予獎勵。 小學教師管理制度范例
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