大學(xué)學(xué)習(xí)日語的心得感悟_大學(xué)學(xué)習(xí)日語培訓(xùn)總結(jié)-資料下載頁(yè)
2024-09-02 13:59本頁(yè)面
【正文】 好的得到的是比較漂亮的殘片，成績(jī)不好的是得到的是破磚爛瓦，但是我想說，無論你對(duì)這課掌握的怎么樣，你都是得到的碎片 !!! (二 )我想說如果這樣學(xué)習(xí)，大部分人花半年到 1 年時(shí)間才學(xué)完初級(jí)全部課程 ，并且狀態(tài)是，學(xué)完忘完，原因不是你笨 ! 大家知道初級(jí)水平是什么嗎 ?我覺得大概就是日本 3歲小孩的水平，語言是拿來交流的，你把一門用來交流的學(xué)科，花那么久時(shí)間學(xué)習(xí)也不能進(jìn)行運(yùn)用，那么結(jié)局當(dāng)然是遺忘和灰心， 其實(shí)和小學(xué)的時(shí)候?qū)W數(shù)學(xué)是一樣的道理，如果你因?yàn)?1年級(jí)的時(shí)候成績(jī)不好，選擇不停的留級(jí)，我勸你一路學(xué)下去，因?yàn)槌煽?jī)?cè)俨?，?6年級(jí)只能考 60分，但是給你 1年級(jí)的題你也會(huì)得 100分，因?yàn)槟愕慕嵌炔煌?，思維也不同了，你的起點(diǎn)高了 同樣的道理，你學(xué)日語的時(shí)候也一樣，你一直糾結(jié)與某一課的內(nèi)容，無疑就是一直在小學(xué) 一年級(jí)學(xué) 1+1=幾，而任何一個(gè)一路成績(jī)差到高中，大學(xué)的人也能夠把一年級(jí)的數(shù)學(xué)做到 100 分，這個(gè)就是我想闡述的學(xué)習(xí)理念，不要糾結(jié)于你學(xué)習(xí)過程中各種細(xì)節(jié)，要加足馬力的往前學(xué)，不要停，不要一直學(xué)初級(jí)，不要管初級(jí)到底學(xué)的怎么樣，不要計(jì)較今天是否把這課單詞都弄懂了，語法都弄懂了，沒有任何意義 !你應(yīng)該一鼓作氣的向高級(jí)學(xué) 至于怎么學(xué)，我將接下來仔細(xì)討論，但是前提是你把自己變成一只野馬，不管前面是西瓜還是芝麻，請(qǐng)你狂奔一路后，大致了解了這片大地到底有多少西瓜，那些地方又是西瓜，到底有多少芝麻，那些地方又是芝麻。我覺得不 要丟了西瓜撿芝麻這句話是有前提的，就是你知道西瓜比芝麻大，但是很多時(shí)候，我們是不知道西瓜到底比芝麻大還是小，也不知道，現(xiàn)在面前這塊地的西瓜到底是最大的還是最小的 所以我想告訴大家，在你決定撿西瓜丟芝麻的時(shí)候，輕花一段時(shí)間搞下偵查，看哈那些地方是西瓜，那些地方是芝麻，如果你花了一段時(shí)間瀏覽了整塊地，那么第一你對(duì)整個(gè)環(huán)境都了解了，如果你夠聰明，還可以從宏觀考慮為什么這塊地種西瓜，那塊地種芝麻，是不是和環(huán)境，氣候，土壤，陽光朝向有關(guān)系，同時(shí)你可以準(zhǔn)確的判斷自己的選擇，正確的抓大放小，這樣的學(xué)習(xí)過程才是全面的， 有高度的。 學(xué)習(xí)日語就應(yīng)該如此，首先，不要停下來，一路學(xué)到高級(jí)，通過一路的學(xué)習(xí)，了解了整個(gè)日語的體系，和語言思維習(xí)慣，然后再倒回來你會(huì)發(fā)現(xiàn) (1)很多以前你覺得很難的語法現(xiàn)在理所當(dāng)然 (2)很多你覺得難的單詞現(xiàn)在張口就讀出來 (3)很多你學(xué)的最基本的日常對(duì)話終于知道為什么要這么說，只有這樣你才具備了用語言來交流的能力，交流多少不管，至少你有能夠交流的思維，如果你以一個(gè) 3歲日本人最高級(jí)語言能力去交流，還不如以一個(gè) 20 歲日本人最市井最低級(jí)的語言說話。 經(jīng)過上面的論述，我想我的苦口婆心已經(jīng)讓大家能夠理解我的思路了，那么我想接下來從微觀上討論一下具體的學(xué)習(xí)方法，我把它分為 4步走，接下來我會(huì)論述一下，每一步的過程和注意的事項(xiàng)，讓你體驗(yàn)從菜鳥晉級(jí)到骨灰的過程。 點(diǎn)擊下頁(yè)查看更多大學(xué)學(xué)習(xí)日語的心得感悟相關(guān)內(nèi)容
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