中班游戲教學(xué)計劃-資料下載頁
2025-08-24 13:22本頁面
【正文】 考的興趣。 能夠主動觀察周圍事物的形狀和數(shù)量，學(xué)習(xí)概括物體的兩個特征并按兩個特征分類。 理解序數(shù) 1 到 10 所表示的含義，會用第幾來表示。 掌握 1 到 10 數(shù)字的書寫方法，學(xué)習(xí)正確書寫方式。 藝術(shù)： 能初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。 喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表達自己的情感和體驗， 能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)方式。 三、措施： 根據(jù)中班幼兒年齡特征，運用直觀教具、游戲， 結(jié)合多媒體手段進行教學(xué)。 注重個別差異，教學(xué)中因地制宜，因人施教，對不同能力的幼兒提出不同要求。 通過日常生活及教育活動引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。 四、主要工作安排： 合理安排日常教育教學(xué)活動。 針對幼兒身體促進其身心全面健康的發(fā)展。 加強班級常規(guī)管理，形成良好常規(guī)。 做好家長的工作，取得家長的信任。 培養(yǎng)幼兒的興趣愛好及發(fā)展。 五、本學(xué)期月重要工作安排： 二月份： 接待幼兒入園，穩(wěn)定幼兒情緒。 固定家長情緒，與家長有良好的溝通。 培養(yǎng)幼兒教學(xué)常規(guī)。 做好保健衛(wèi)生工作。 評比活動：《誰的情緒最穩(wěn)定》 三月份： 節(jié)日活動： “ 三八 ” 婦女節(jié) (讓幼兒了解 “ 三八 ” 婦女節(jié)的由來和意義。 2。慶祝植樹節(jié) (讓幼兒了解植樹節(jié)的意思，保護環(huán)境 ) 評比活動：體育《龜兔賽跑》 四月份： 。 。 ，愛護花草樹木。 評比活動：美術(shù)《愛心獻給誰》 (關(guān)注身邊的人和物，體驗相互之間的愛 ) 五月 份： 節(jié)日活動： “ 父親節(jié) ”( 感受父親節(jié)的快樂，要愛護父母親 ) “ 五一 ” 勞動節(jié) (知道五一節(jié)的由來，是人民勞動的日子，在家多幫幫父母做事 ) 評比活動：音樂：《小青蛙》 (感受歌曲活潑，歡快的特點，學(xué)習(xí)用噪音和動作來表現(xiàn)這種特點 ) 六月份 : 節(jié)日活動： “ 六一 ” 兒童節(jié) (感受節(jié)日帶來的快樂 ) (保教育教學(xué) )工作，復(fù)習(xí)各大領(lǐng)域的科目。 中班游戲教學(xué)計劃 (五 ) 一、班級情況分析： 通過小班一學(xué)年的游戲開展，幼兒對游戲的規(guī)則和游戲 角色又有了更高的認(rèn)識，與同伴之間的交流也變得更豐富了，并能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗表現(xiàn)一些游戲情節(jié)。但因幼兒年齡小，角色游戲的水平還比較低，大多停留在對玩具的操作擺弄、模仿常見人物的一些簡單言行 (特別是家庭成員 )，反映與自己生活有直接關(guān)系的內(nèi)容。我們本學(xué)期制定了一些新舉措，力求使幼兒的游戲水平再上新臺階。 二、教學(xué)目標(biāo)： 鼓勵幼兒樂意參加各種游戲，體驗游戲活動帶來的樂趣。 鞏固幼兒對角色游戲玩法和規(guī)則的掌握，逐步增強幼兒的規(guī)則意識。 鼓勵幼兒積極動腦，能主動利用一些替代物進行游戲，并根據(jù)游戲自由想象活動的情節(jié)，對積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時給予表揚。 三、具體措施： 本學(xué)期開展的主題游戲有醫(yī)院、商店、串串燒、冰糖葫蘆、公共汽車等，在以后的活動還將根據(jù)孩子的興趣所在，適當(dāng)?shù)脑鰷p游戲區(qū)。 在豐富幼兒社會經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生新的游戲主題，展開有情節(jié)，培養(yǎng)幼兒進行游戲的獨立性。 多給幼兒說話的機會，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個能夠自我發(fā)展的機會和空間，不局限于他們的發(fā)展。 發(fā)動幼兒收集廢舊材料和半成品，豐富游戲材料 。 觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，及時做出評價，教師以適當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c指導(dǎo)游戲，促使幼兒的游戲主題深化，情節(jié)繼續(xù)發(fā)展。 引導(dǎo)幼兒在角色游戲中建立和遵守規(guī)則，從而培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心。 通過在游戲中遇到的困難和矛盾，提高幼兒解決問題的能力，提高幼兒合作能力，培養(yǎng)幼兒做事有始有終的習(xí)慣。 在講評活動中，教師要隨機地靈活地抓住游戲中好的一面，提供幼兒討論的機會，讓幼兒在游戲講評中得以解決，并能在講評中整理和分享經(jīng)驗。
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