20xx教師教學(xué)心得體會(huì)范文-資料下載頁
2025-08-24 13:16本頁面
【正文】 境前、過境時(shí)、過境后 )、對(duì)應(yīng)的我國的天氣實(shí)例，冷鋒主要由教師講解，暖鋒由學(xué)生歸納，在學(xué)生歸納過程中出現(xiàn)的問題由學(xué)生自主討論解決，最后教師進(jìn)行總結(jié)。最終的教學(xué)效果良好。 (2)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用列表比較學(xué)習(xí)法，所列出的表格我并沒有事先列好對(duì)比指標(biāo)，而是在學(xué)習(xí)的過程中，師 生共同列出對(duì)比指標(biāo)，這樣更有利于學(xué)生建構(gòu)知識(shí)，順利進(jìn)行知識(shí)遷移。例如，冷鋒與暖鋒的概念和形成的天氣。通過列表比較，歸納共同性，區(qū)別差異性，使學(xué)生深刻把握各種事物的本質(zhì)特征。 (3)通過小組討論來促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的對(duì)比和遷移。 (4)教學(xué)手段：在教學(xué)手段上，充分發(fā)揮多媒體課件的作用，把多媒體信息如文字、圖象、聲音等有機(jī)集成并顯示在屏幕上，給學(xué)生以全新的視聽感覺。 自己在本節(jié)授課過程中還存在許多不足，并對(duì)今后的教學(xué)提出一些改進(jìn)的方法。 第一：自己與學(xué)生的互動(dòng)方式需要改進(jìn)。本節(jié)課中，學(xué)生單獨(dú)演示、回答 講解雖然比較多，但是學(xué) 生集體回答的比重仍然偏大。讓學(xué)生集體回答問題，不容易及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生存在的問題，使得原本很有代表性的問題被掩蓋。今后的教學(xué)中我要鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)舉手提出問題，發(fā)表自己的見解，提出自己存在的問題 。 第二點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際的聯(lián)系還不夠。我應(yīng)該把今年以來的容易被學(xué)生關(guān)的不同天氣現(xiàn)象聯(lián)系進(jìn)來，讓學(xué)生分析判斷，來提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力。也可以借助學(xué)生熟知的古詩詞，感受地理知識(shí)對(duì)生活的影響。如： “ 忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開 ” 是什么鋒過境 ?“ 黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處 蛙 ” 又是哪類鋒的天氣 ?這些詩句本來就很美，學(xué)生又都特別熟悉，現(xiàn)在他們發(fā)現(xiàn)原來古詩中也能包含許多地理知識(shí)，無疑會(huì)增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)地理的興趣。 第三點(diǎn)：準(zhǔn)備還不夠充分。雖然為這節(jié)課準(zhǔn)備的時(shí)間有近一個(gè)星期之久，但是教學(xué)中有些問題的呈現(xiàn)仍讓學(xué)生感到茫然。如：讓學(xué)生根據(jù)冷、暖鋒的符號(hào)指出冷、暖氣團(tuán)的位置。由于事先我沒有向?qū)W生講清冷鋒三角形符號(hào)和暖鋒的半圓型符號(hào)在那側(cè)，鋒面就移向那側(cè)，所以學(xué)生回答時(shí)先后兩次都出現(xiàn)了問題。下節(jié)課在課前復(fù)習(xí)中要向?qū)W生講明并再次練習(xí)，加以強(qiáng)化。 反思不足，是為了了進(jìn)一步提高。在今后的教學(xué) 中，我要不斷努力，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力。 2024 教師教學(xué)心得體會(huì)范文
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