蘇科版數(shù)學(xué)七上24有理數(shù)的加法和減法word學(xué)案4篇-資料下載頁
2025-11-10 21:13本頁面
【導(dǎo)讀】理解有理數(shù)加法法則并進(jìn)行應(yīng)用。師生共同合作探索有理數(shù)加法法則。球，那么兩場累計甲隊凈勝1球，把上述過程用算術(shù)表示出來。離開出發(fā)點的距離是多少（規(guī)。定向東的方向為正）？先向東走了5米，再向西走3米。③（-2）+（-5）=，④（+2）+（-8）=；⑤（）+（+81）=，⑥0+（）=。對值與加數(shù)的絕對值之間又有怎樣的關(guān)系？請發(fā)表你的觀點，與本組同學(xué)進(jìn)行交流。（）+（+43）；（）+（+）；+；抽取2張，并求出其和。與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，增強應(yīng)用意識。在氣象學(xué)中，將每天的最高氣溫與最低氣溫的差叫做日溫差。2．判斷下列說法是否正確？正確的打“√”，錯誤的打“
【正文】 合律的應(yīng)用與簡化計算 。 【 學(xué)習(xí) 難點】 應(yīng)用有理數(shù)的加法、減法及運算律解決實際問題 。 【 學(xué)習(xí) 過程】 『問題情境』 先看一個例子： （－ 8）－（－ 10）＋（－ 6）－（＋ 4） 這是一道有理數(shù)的加減混合運算題，你會做嗎？請同學(xué)們思考練習(xí)。 『 自主探究 』 全班交流：老師適 時引導(dǎo)、指導(dǎo)、邊討論邊總結(jié)如下： （ 1）上題可以按照運算順序，從左到右逐一加以計算； （ 2）上題通常也可以用有理數(shù)減法法則，把它改寫： （－ 8）＋（＋ 10）＋（－ 6）＋（－ 4） 統(tǒng)一為只有加法運算的和式．把加減法統(tǒng)一寫成加法的式子，有時也叫做代數(shù)和。 （ 3）在一個和式里，通常把各個加數(shù)的括號和它前面的加號，省略不寫．如上式可寫成省略加號的和的形式：－ 8＋ 10－ 6－ 4 （象這樣的式子仍看作和式，讀作“負(fù) 正 負(fù) 負(fù) 4 的和”，按運算意義也可讀作“負(fù) 8加 10減 6減 4”，在這里把除第一個數(shù)外的數(shù)字前面的符號 都可看作為運算符號， 又可看作性質(zhì)符號，這樣，性質(zhì)符號與運算符號既有區(qū)別，又有聯(lián)系，有時可以互相轉(zhuǎn)化。） 『例題講評』 例 計算： （ 1） 2+58； （ 2） 14(12)+(25)17 （ 3） 35+4； （ 4） 26+4324+1346 例 巡道員沿東西方向的鐵路巡視維護(hù)，從住地出發(fā)，他先向東巡視了 7km，休息之后，繼續(xù)向東維護(hù)了 3km；然后折返向西巡視了 km，此時他在住地的什 么方向？與駐地的距離是多少？ 有理數(shù)的加法和減法（ 4） 隨堂練習(xí) 評價 _______________ 1． 把下列各式寫成省略加號的和的形式，并說出它們的兩種讀法。 （ 1）（－ 12）－（＋ 8）＋（－ 6）－（－ 5）； （ 2）（＋ ）－（－ ）－ ＋（－ ） 2． 把 6－（－ 9） +（－ 15）－（－ 3）寫成省略加號的和的形式，并計算。 3．計算： （ 1） 7（ 4） +（ 5） （ 2） 5（ +3） +（ 9） （ 7） +32 （ 3）（ 10） （ +12） （ 36） +（ 23） （ 4） )414()734()322()727( ?????? （ 5） (+16)+(8)|3|+|+8||12|(+5) （ 6） 2112+33+1267 （ 7） + （ 8）41234521 ????
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