【導(dǎo)讀】成績(jī)是否穩(wěn)定的應(yīng)計(jì)算的數(shù)學(xué)量是。已知1,2,3,4,5的方差為s2,則11,12,13,14,15這組數(shù)的方差是。組的方差是,由計(jì)算知學(xué)習(xí)成績(jī)較穩(wěn)定的小組是。xn的方差為2,平均數(shù)是6,則3x1+2,3x2+2,……3xn+2的方差是,平均數(shù)是。
【總結(jié)】復(fù)習(xí)與交流教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解總體、個(gè)體、樣本等概念,理解統(tǒng)計(jì)的基本思想是用樣本的特征去估計(jì)總體的特征,會(huì)用平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差、方差進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。過程與方法經(jīng)歷探索數(shù)據(jù)的收集、整理、分析過程,在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和數(shù)據(jù)處理的方法與能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)合作交流的意識(shí)與能力,提高解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題能力,形成一定
2024-11-19 09:36
【總結(jié)】第二十章四邊形年級(jí)八年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)課題:§(1)主備教師審核人授課時(shí)間發(fā)放學(xué)案時(shí)間(學(xué)生填寫)
2024-11-20 02:34
【總結(jié)】第八章力與運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)學(xué)案本章復(fù)習(xí)目標(biāo):,這個(gè)力就是那幾個(gè)力的合力;知道同一直線上方向相同和相反的兩個(gè)力的合成方法.,能比較清楚地解釋慣性的現(xiàn)象;掌握牛頓第一定律.;掌握平衡力對(duì)物體作用的效果;會(huì)利用平衡力的相關(guān)知識(shí)解決相關(guān)的實(shí)際問題復(fù)習(xí)重點(diǎn):復(fù)習(xí)目標(biāo)2、3復(fù)習(xí)重點(diǎn):復(fù)習(xí)目標(biāo)2基本概念瀏覽
2024-11-19 22:51
【總結(jié)】第二十章數(shù)據(jù)的分析測(cè)試1平均數(shù)(一)學(xué)習(xí)要求了解加權(quán)平均數(shù)的意義和求法,會(huì)求實(shí)際問題中一組數(shù)據(jù)的平均數(shù).課堂學(xué)習(xí)檢測(cè)一、填空題1.一組數(shù)據(jù)中有3個(gè)7,4個(gè)11和3個(gè)9,那么它們的平均數(shù)是______.2.某組學(xué)生進(jìn)行“引體向上”測(cè)試,有2名學(xué)生做了8次,其余4名學(xué)生分別做了10次、7次、6次
2024-11-20 03:09
【總結(jié)】課題平均數(shù),加權(quán)平均數(shù)(第一課時(shí))李文躍:備(2020-3-24)學(xué)習(xí)目標(biāo):1;使學(xué)生理解數(shù)據(jù)的權(quán)和加權(quán)數(shù)的概念。2:使學(xué)生掌握加權(quán)平均數(shù)的計(jì)算方法。3:使學(xué)生理解平均數(shù)在數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中的意義和作用:描述一組數(shù)據(jù)趨勢(shì)的特征數(shù)字,是反映一組數(shù)據(jù)
【總結(jié)】《分式的概念》學(xué)案一、知識(shí)梳理:1、_________________________________________叫分式。當(dāng)________________時(shí),分式有意義;當(dāng)_________________時(shí),分式無意義;當(dāng)__________________時(shí),分式值為零;當(dāng)______________時(shí),分式值為1。2、________
2024-11-30 21:56
【總結(jié)】第二十章數(shù)據(jù)的分析數(shù)據(jù)的代表平均數(shù)(第一課時(shí))一、教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生理解數(shù)據(jù)的權(quán)和加權(quán)平均數(shù)的概念2、使學(xué)生掌握加權(quán)平均數(shù)的計(jì)算方法3、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),還應(yīng)使學(xué)生理解平均數(shù)在數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中的意義和作用:描述一組數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的特征數(shù)字,是反映一組數(shù)據(jù)平均水平的特征數(shù)。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)和難點(diǎn)突破的方法:1、重點(diǎn):會(huì)求加
2024-12-09 00:18
【總結(jié)】一、復(fù)習(xí)指導(dǎo):復(fù)習(xí)中應(yīng)著重注意以下幾點(diǎn):1.體會(huì)數(shù)據(jù)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。熟悉收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的活動(dòng)過程,理解頻數(shù)、頻率。2.根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中提供的信息作出合理判斷,根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇制作適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖,來表示數(shù)據(jù)。3.通過實(shí)驗(yàn)體會(huì)有些事情發(fā)生是
2024-12-08 14:35
【總結(jié)】第八章分式單元綜合檢測(cè)題(滿分100分時(shí)間:75分鐘)班級(jí)__________姓名成績(jī)一、選擇題(每題3分,共27分)1、在x1、21、212?x、?xy3、yx?3、ma1?中,分式的個(gè)數(shù)有()
2024-11-16 01:24
【總結(jié)】第六章證明(一)單元綜合評(píng)價(jià)考試時(shí)間90分鐘總分120分一、選擇題(每題3分,共30分)1.下列說法正確的是()A.三角形的三個(gè)內(nèi)角中,小于90的角不能少于兩個(gè)B.三角形的一個(gè)外角大于任何一個(gè)內(nèi)角C.同旁內(nèi)角一定互補(bǔ)D.凡是定理都可以作為公理2.如圖1所
2024-11-24 22:31
【總結(jié)】第二十六章數(shù)據(jù)的代表值與離散程度主要內(nèi)容首先學(xué)習(xí)平均數(shù)和加權(quán)平均數(shù),用平均數(shù)反映一組數(shù)據(jù)的“平均水平”,但當(dāng)數(shù)據(jù)中有極端值時(shí),平均數(shù)的代表性就差了,所以接著又學(xué)習(xí)中位數(shù)與眾數(shù),用中位數(shù)做數(shù)據(jù)的代表值,用眾數(shù)來描述同類數(shù)據(jù)中哪類數(shù)據(jù)最多,最后學(xué)習(xí)極差、方差和標(biāo)準(zhǔn)差,用它們來描述數(shù)據(jù)的離散程度。
2024-11-30 14:08
【總結(jié)】角的度量命題人:?jiǎn)螌毥軐W(xué)習(xí)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)度、分、秒,會(huì)進(jìn)行他們之間的簡(jiǎn)單換算,并通過角度比較角的大小。2、了解直角、銳角、鈍角的概念,會(huì)用量角器度量一個(gè)角的大小,并判斷它是直角、銳角還是鈍角。3、會(huì)用筆算和計(jì)算器計(jì)算兩個(gè)角度的和、差。4、了解余角和補(bǔ)角,會(huì)判斷兩個(gè)角的互余和互補(bǔ)關(guān)系,認(rèn)識(shí)余角和補(bǔ)角的性質(zhì)。學(xué)習(xí)重
2024-12-05 02:10
【總結(jié)】第20章數(shù)據(jù)的初步分析數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)與離散程度知識(shí)點(diǎn)1方差1.(恩施州中考)已知一組數(shù)據(jù)1,2,3,x,5,它們的平均數(shù)是3,則這一組數(shù)據(jù)的方差為(B)A.1B.2C.3D.42.根據(jù)某樣本方差的計(jì)算公式s2=110[(x
2025-06-17 21:56
【總結(jié)】上課時(shí)間:2021年4月日第周星期第八章(單元)第節(jié)(課)總第課時(shí)課題第八章力課型復(fù)習(xí)課
2024-12-04 18:37
【總結(jié)】第三章分式單元綜合評(píng)價(jià)(40分鐘,滿分100分)一.選擇題:(每題4分,共28分)1.有理式:①x2;②yxyx22321?;③41?;④a?51;⑤5nm?.其中是分式的是()A.①③④B.①②⑤C.③⑤D.①④2.若分式33??x
2024-11-15 16:27