【正文】 紀律處分的 。 (10)其他嚴重違反師德規(guī)范，造成不良影響和后果的 因違反師德規(guī)定，造成惡劣影響，被新聞單位曝光或區(qū)教育局通報批評的，對個人在評先樹優(yōu)方面實行 “ 一票否決 ”。 出現(xiàn)違法亂紀行為的，移交司法機關(guān)依法追究法律責任。 五、考核方法和程序 加強日?？己?。工作日值班領(lǐng)導負責教職工師德的日?？己?，通過檢查做好記錄和匯總。如發(fā)現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象須及時將扣分情況通知到違規(guī)教師，且在日?？己擞涗洷碇凶⒚鳌Ｃ吭乱还紟煹氯粘？己饲闆r。 組織好評議。 (1)教職工互評、考評小組評議期末一次 。學期末評議，需教職工寫出書面述職材料并述職，考核評議小組現(xiàn)場評議。 (2)家長問卷調(diào)查每學期至少一次 。學生對教師的評議每月一次 (一學期中每個學生至少有一次評議的機會 )，家長問卷、學生評議分滿意、基本滿意、不滿意 (或優(yōu)、良、差 )三個層次。每次評議把家長、學生反映出的問題及時反饋給教師，對在評議中暴露出問題較多的教師，除按規(guī)定扣分外，由校長實行誡勉談話，促進問題的改進。 確定考核等次。學年末考核領(lǐng)導小組將教職工日?？己说梅趾驮u議得分及相關(guān)師德教育活動情況得分匯總，參照考核成績并結(jié)合其工作業(yè)績確定優(yōu)秀、合格、不合格等次。優(yōu)秀等次占參加考核人數(shù)的三分之一。 結(jié)果反饋?？己诵?組要將考核結(jié)果以書面形式反饋給教職工。 六、考核結(jié)果的利用 師德考核結(jié)果按教師績效考核 %的權(quán)重計入教師績效考核結(jié)果。 教師職業(yè)道德考核結(jié)果作為教師資格認定、職務(wù)評審、崗位聘任、績效工資發(fā)放、表彰獎勵等的重要依據(jù)。 師德考核只有達到優(yōu)秀等級的，績效考核方可評為優(yōu)秀等次 。 師德考核不合格的，績效考核應(yīng)定為不合格 。師德考核不合格者，當年不得晉升職務(wù)、崗位等級，不得評先評優(yōu)，按有關(guān)規(guī)定扣發(fā)績效工資，必要時可調(diào)整崗位。教師違反師德規(guī)范情節(jié)嚴重、造成惡劣影響的，應(yīng)給予處分。 班主任師德考核不合格者， 取消班主任資格。 獲得 “ 師德先進個人 ” 稱號的教師，當年在評優(yōu)評先、職稱聘任中同等條件下優(yōu)先考慮。 七、考核工作的要求 考核領(lǐng)導小組要引導廣大教職工正確認識開展師德考核工作的目的和意義 。引導學生和家長對師德考核工作給予正確理解和支持。 在考核中堅持標準、嚴格程序，確?？己私Y(jié)果的客觀公正 。對考核中發(fā)現(xiàn)的師德問題，學校要分類梳理，制定整改措施，限期整改 。凡有師德問題的教師要結(jié)合本人實際，制定整改計劃，學校要幫扶整改。 學校建立師德考核檔案，保存各種原始評議材料，并將學年度師德考核結(jié)果存檔備案。 2023 年學校師德師風培訓計劃篇 9 一、整改工作的指導思想和目標 “ 教師是人類靈魂的工程師，必須努力提高自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，熱愛教育事業(yè)，教書育人，為人師表。 ” 這是《中國教育改革和發(fā)展》指出的要求。是的，教師是學生學習的榜樣，應(yīng)該時刻注意自己的師德師風，虛心聽取別人的意見，即時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。作為教師，還要有良好的工作作風，正確的教育思想，從各方面都做到典范作用。 二、存在問題及整改措施 對照自己，發(fā)現(xiàn)自身也存在著許多不足之處。主要有以下幾點： 整改問題一：對學生的關(guān)心愛護不夠，教學中有時會說 學生幾句 整改措施： 由于我教的不是主課，和學生接觸的機會也不多，對于每個學生具體情況的了解不是很深，上課時，有的學生調(diào)皮搗蛋，影響了教學正常進行，這是我會說他們幾句，甚至讓他們站在一旁。也許這已經(jīng)傷害了學生的身心，也會導致師生關(guān)系不融洽。所以，在教學中要樹立良好且正確的師生關(guān)系，真正做到尊師愛生，教學相長。教師要樹立時刻為學生服務(wù)的思想，面對每一個學生，并用同一個標準去對待，尊重他們的人格，使他們的身心都能健康的發(fā)展。課后，主動走進學生的世界，和他們說說話，做做游戲 ?? ，通過各種途徑來關(guān)心、愛護。 整改問 題二：教育理論專業(yè)知識不夠透徹 。 工作經(jīng)驗不足 由于是剛進行教育工作，沒有豐富的教學經(jīng)驗，在專業(yè)知識上也缺乏實踐，對于學習的理論知識還理解的不夠徹底。所以我也提出改進措施： 整改措施： 深化自己的專業(yè)知識，提高教育理論。不斷地像其他前輩請教，探索新知識，改進自己的教學方法，提高專業(yè)知識的運用能力。 刻苦鉆研，相互學習，相互幫助，虛心求教，努力提高教學水平。 堅持學習教育教學知識，多聽課，多動筆，不斷給自己充電，真正做到因材施教。 主動，積極的做好本分工作，發(fā)揚奉獻精神。 整改問題三：工作作風 不夠扎實 也許是每天都在做著同一件事，有時會感到厭煩，對于新事物的出現(xiàn)，只會有一時的新鮮感，時間一久，又會厭煩，做事情都抱著混的態(tài)度，不會認真的做事。因此，我為自己定了一些改進方法： 整改措施： 認真對待任何事情，不報應(yīng)付的態(tài)度，腳踏實地，多花心思的去做事情。 做事的時候，從多個角度考慮問題，有創(chuàng)意，對待問題從深層次分析，思考深刻，不把工作當作一種負擔，時刻改進工作方法，提高工作效率。 工作中時刻剖析自己，進行批評與自我批評，定期寫好反思。做事情都遵守精細化原則，要做就要盡最大努力做到最好。不抱 “ 混日子 ” 的想法，用 “ 精細化 ” 來嚴格要求自己。 整改問題四：沒有和其他任課老師密切聯(lián)系，溝通由于剛到學校不久，對于其他老師都不是很熟悉，和他們接觸的機會也不多，所以，和他們聯(lián)系的時間也很少，只是在辦公室里老師才會經(jīng)常溝通。為此，為了提高自己的教育水平，為了能夠多增長一點見識，也為了增進和其他任課老師的關(guān)系，在以后的工作中我會和他們對聯(lián)系、多溝通。具體做法有以下幾點： 整改措施： 學會接人待物，盡可能和其他老師成為朋友，團結(jié)友愛，虛心請教，積極進取。 在個人獨處的時候，對自己的要求不放松，樹立正確的世 界觀、人生觀、價值觀。努力提高自己的自控能力。多和老師交往，談心。 提高自己的綜合素質(zhì)，熱愛本職工作，遇到問題多看多想多問，像周圍的老師請教，樹立良好的道德風范。 通過這次師德師風的自查自糾，我發(fā)現(xiàn)自己原來還有這么多的不足之處，還需要不斷的改進，我要進一步改變工作作風，提高教育理論和專業(yè)知識水平，提高教學效率。但是，這也是一個漫長的 .過程，需要堅持不懈，花更多的精力，需要不斷的總結(jié)經(jīng)驗教訓，大膽實踐，勇于創(chuàng)新，這樣才能提高自己的師德水平，為教學服務(wù)，為提高教師自身的綜合素質(zhì)服務(wù)。 2023 年學校師德師風培訓計劃篇 10 為深入貫徹落實國家、省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 ,加強教師隊伍建設(shè) ,提升我校教師師德素養(yǎng)和專業(yè)水平 ,努力培養(yǎng)和造就一支德才兼?zhèn)?、充滿活力的高素質(zhì)教師隊伍 ,根據(jù)鹿城區(qū)教育局《關(guān)于做好 20__年鹿城區(qū)中小學、幼兒園教師暑期師德專題培訓工作的通知》 (溫鹿教辦函〔 20__〕 21 號 )文件精神 ,決定開展 20__年全校教師暑期師德專題培訓工作 ,現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下 : 一、培訓主題 和諧教育 ,提升素養(yǎng) ,幸福師生。 二、培訓內(nèi)容 本次專題培訓活動以深入學習全國、省、市教育工作會議與 中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神為總領(lǐng) ,以探尋 “ 和諧教育 ,提升素養(yǎng) ,幸福師生 ” 為目標 ,以提升教師的師德素養(yǎng)和學科素養(yǎng)為重點 ,以促進教師專業(yè)成長為追求 ,展開培訓學習。 三、培訓對象 全校在職教師。 四、培訓形式 本次培訓采用集中學習、分組研討和自主反思等方式。 五、培訓要求 培訓時間 :8 月 22 日至 8 月 28 日 ,為期 6 天。 認真聽取有關(guān)報告和文件精神 ,認真筆記 (筆記記在學校發(fā)的校本培訓記錄本上 ),認真討論 。 上交師德培訓書面考核材料 (學科素養(yǎng)考試 )。 認真總結(jié)本次師德培訓活動 ,寫好有關(guān)總結(jié)材料 (黃又綠老師 ) 六、培訓安排 (見附件 ) 七、培訓紀律 培訓實行書面簽到制度 (各校區(qū)校長處簽到 ),如有特殊情況 ,請到楊校長和各校區(qū)校長處請假 (寫請假單 )。 自覺遵守培訓時間 :上午 8:30 至 11:30,下午 2:30 至 5:30,與會人員請?zhí)崆?10 分鐘進入會場 ,不遲到不早退 。 嚴格遵守會場紀律 :不接聽手機 ,不看無關(guān)書籍 ,不交頭接耳 ,不隨意走動 ,自覺保持會場清潔和安靜 。 4 認真聽報告 ,看視頻 ,認真做好學習筆記 ,認真參加教師素養(yǎng)考試 。 嚴格執(zhí)行學分制度 ,不參 加師德培訓 ,不交師德培訓考核的均不給培訓學分。