【正文】 使愛崗 敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵紀(jì)守法、樂于奉獻(xiàn)的良好師德風(fēng)尚內(nèi)化為教師的自覺行為。 引導(dǎo)全體教師強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)意識，教師除掌握好專業(yè)知識外，還要積極參加進(jìn)修深造，從而在理論上和實(shí)踐活動中進(jìn)一步提高教育教學(xué)能力，以適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的需要。 (三 )服務(wù)全體學(xué)生，樹立教師形象 繼續(xù)深入開展 “ 三愛 ” 師德師風(fēng)教育活動 (愛崗、愛生、愛己 )。通過開展 “ 愛崗位 ” 活動，重建教師的敬業(yè)精神 。通過開展 “ 愛學(xué)生 ” 活動，重建教師的博愛心靈 。通過開展 “ 愛自己 ” 活動，提升教師的人格魅力，樹立教師職業(yè)幸福感。為確保 “ 三愛 ” 活動扎實(shí)推進(jìn)，取得實(shí)效， 積極開展以下師德建設(shè)活動。 開展師德建設(shè)大討論活動：就 “ 如何開展師德建設(shè)，重塑教師良好形象 ” 進(jìn)行討論。對照有關(guān)師德規(guī)范的要求，對教師自身在教育教學(xué)過程中的師德師風(fēng)問題進(jìn)行反思和總結(jié)，查擺問題，開展批評與自我批評。 開展 “ 關(guān)愛教師 ” 活動。關(guān)注教師的情緒、關(guān)心教師的生活、關(guān)懷教師的成長，積極幫助解決存在的實(shí)際困難。繼續(xù)關(guān)注教師的心理健康，充分利用教師大會、個別談心、心理健康教育輔導(dǎo)等形式對教師的急躁情緒進(jìn)行有效疏導(dǎo)，保證教師以良好的心態(tài)投入學(xué)校工作。 開展結(jié)對幫扶活動。要求每位教師幫扶一至二名留守學(xué) 生、貧困學(xué)生、學(xué)困學(xué)或特殊學(xué)生，要從生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)情況、思想狀況、情緒變化等方面關(guān)懷幫扶對象，使他們在關(guān)愛中健康成長。 在黨員教師中繼續(xù)開展以 “ 共學(xué)共育、一幫一助 ” 為主題的 “ 六個一 ” 活動 。開展以 “ 四愛、四為、四杜絕 ” 的主題活動。 (即關(guān)愛貧困生，為貧困生送溫暖 。關(guān)愛學(xué)困生，為學(xué)困生送信心 。關(guān)愛特殊生，為特殊生送方便 。關(guān)愛單無親學(xué)生，為單無親學(xué)生送家庭之愛 。杜絕體罰學(xué)生，杜絕歧視學(xué)生，杜絕傷害學(xué)生心理，杜絕有償家教 )。開展 “ 三熱愛、三提倡、三增強(qiáng) ” 活動 (即開展熱愛教育，提倡忠于人民的教育事業(yè)，增強(qiáng)教書育人的 責(zé)任感 。熱愛學(xué)校，提倡愛校如家，增強(qiáng)集體合作意識 。熱愛崗位，提倡崗位奉獻(xiàn)，增強(qiáng)為教育事業(yè)建功立業(yè)的事業(yè)心 )。 開展豐富多彩的教科研活動，引導(dǎo)教師向科研型教師轉(zhuǎn)型，以教師綜合素質(zhì)的提高帶動教育教學(xué)質(zhì)量地提高。 完善學(xué)校和學(xué)生家庭的聯(lián)系制度。進(jìn)一步規(guī)范家校聯(lián)系行為。通過家長會、家長學(xué)校、家訪、電話聯(lián)系、網(wǎng)絡(luò)溝通等多種形式，促進(jìn)教師、學(xué)生和家長的相互溝通，爭取家庭、社會對學(xué)校教育事業(yè)的理解和支持。繼續(xù)以學(xué)生問卷、征求家長意見、師德調(diào)查、評價(jià)教師、教師評聘為載體，自覺主動接受學(xué)生、家長、社會的監(jiān)督，增強(qiáng)工作 透明度、增強(qiáng)學(xué)校與家長、教師與學(xué)生的有效互動，創(chuàng)辦好人民群眾滿意的學(xué)校。 (四 )樹立師德建設(shè)典型，充分發(fā)揮示范作用 繼續(xù)鞏固創(chuàng)建州級 “ 師德建設(shè)示范校 ” 活動成果，進(jìn)一步提升師德建設(shè)內(nèi)涵，促進(jìn)師德建設(shè)工作持續(xù)、健康發(fā)展。 開展評選表彰 “ 師德標(biāo)兵 ” 活動，挖掘典型，樹立榜樣，加大宣傳力度，促進(jìn)師德建設(shè)工作健康發(fā)展。 加大師德工作的宣傳力度。充分利用校內(nèi)外的宣傳資源，大力宣傳師德建設(shè)成績和師德高尚的教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)事跡，樹立良好的教師職業(yè)形象。 (五 )完善教師職業(yè)道德考核評價(jià)制度，確保師德建設(shè)健康發(fā)展 。 學(xué)校將教師職業(yè)道德確立為年度考核首要條件，進(jìn)一步完善教師師德考核評價(jià)制度，推動師德建設(shè)工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象。 對全體教師進(jìn)行師德師風(fēng)考核，把師德師風(fēng)考核結(jié)果與教師獎勵、崗位聘任、專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任以及年度考核掛鉤，實(shí)行一票否決制。發(fā)現(xiàn)有悖職業(yè)道德的言行，及時(shí)對當(dāng)事教師提出批評教育 。情節(jié)嚴(yán)重的教師，依據(jù)有關(guān)規(guī)定給予紀(jì)律處分。 學(xué)校師德師風(fēng)工作計(jì)劃篇 9 一、完善機(jī)制，促進(jìn)師德建設(shè)工作有序開展 ，提高領(lǐng)導(dǎo)干部抓師德師風(fēng)的責(zé)任意識。各地、各單位都要建立一把手負(fù)總責(zé)的職 責(zé)體系。學(xué)校要把師德師風(fēng)建設(shè)納入 ，規(guī)范教師從教行為。制定并實(shí)施《 __市教師行政處分暫行辦法》 (試行 )，讓教師明確職業(yè)行為底線，對違規(guī)違紀(jì)教師和學(xué)校堅(jiān)決實(shí)行 “ 一票否決制 ” 。受處分的教師 2 年內(nèi)不得提拔、不得晉級、不得參加評優(yōu)選先 。干部不得再擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù) 。涉及到的學(xué)校當(dāng)年目標(biāo)責(zé)任制考評一票否決。 ，提升教師職業(yè)道德意識。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《 __市教師十不準(zhǔn)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)師 德建設(shè)的意見》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和 20__年全國教育工作會議精神，增強(qiáng)教師依法從教意識。開展向全國教書育人楷模和 __市師德標(biāo)兵學(xué)習(xí)活動，組織 “ 人民滿意教師 ” 大討論和師德先進(jìn)事跡報(bào)告會，教師對照優(yōu)秀師德典型查找自身存在的差距、問題和不足，激勵教師向先進(jìn)典型學(xué)習(xí)，發(fā)揮典型的帶動作用。 ，建立科學(xué)有效的考評體系。召開師德師風(fēng)監(jiān)督員和行風(fēng)監(jiān)督員會議，廣泛征求家長和社會各界的意見和建議，了解我市師德師風(fēng)建設(shè)方面存在的問題。繼續(xù)開展好 “ 教師職業(yè)形象測評 ” 活動。學(xué)校要將測評結(jié)果作為教師 考核、聘任 (聘用 )和評價(jià)的首要內(nèi)容。測評結(jié)果要公開，主動接受社會和家長的監(jiān)督，切實(shí)改變學(xué)校和教師的工作作風(fēng)。 二、構(gòu)建激勵機(jī)制，提升師德建設(shè)工作水平 通過激勵機(jī)制，激發(fā)教師不僅自覺遵循職業(yè)道德，而且是以高昂的熱情和創(chuàng)新的精神來自覺提高自己的師德修養(yǎng)。積極倡導(dǎo) “ 三師 ” 活動 — 十心立師德，十力提師能，十氣修師表，力促教師隊(duì)伍整體素質(zhì)大幅提升。今年重點(diǎn)圍繞 “ 十心 ” 立師德開展活動。所謂 “ 十心 ” ，即教師在師德方面要具備忠心、愛心、匠心、癡心、童心、虛心、清心、恒心、良心、雄心。以此 “ 十心 ” 作為教師高尚師德的具體化目標(biāo)。通過 “ 十心 ” 立師德教育活動，引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，忠誠于黨的教育事業(yè)，增強(qiáng)教書育人的使命感和責(zé)任感，努力培育昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)和積 極健康的進(jìn)取精神，著力培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、甘為人梯的師德風(fēng)范。做到為國育才盡忠心、體貼學(xué)生獻(xiàn)愛心、因材施教具匠心、矢志杏壇現(xiàn)癡心、以生為友萌童心、謙和大度致虛心、淡泊名利求清心、不驕不餒磨恒心、知足感恩持良心、志存高遠(yuǎn)展雄心，不斷提高政治素養(yǎng)和師德修養(yǎng)，不斷強(qiáng)化愛與責(zé)任的核心師德。 學(xué)校師德師風(fēng)工作計(jì)劃篇 10 一、認(rèn)真做好本職工作。 作為教師必須在自己的道德、情操、品行、作風(fēng)等方面給學(xué)生做出好的榜樣，否則，在學(xué)生面前是沒有力量的。特別是在當(dāng)前社會上存在著不正之風(fēng)的情況下，教師更應(yīng)該把遵紀(jì)守法、廉潔奉公作為自覺的行 動，用執(zhí)著追求真理，敢于抵制歪風(fēng)邪氣的實(shí)際行動來教育、感染學(xué)生，成為學(xué)生的楷模。工作中，我要盡職盡責(zé)，忠于職守，不遲到，不早退，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真完成學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作。在課外積極學(xué)習(xí)各種師德理論，不斷地加強(qiáng)自身的理論基礎(chǔ)知識同時(shí)我還利用各種案例來警醒自己，時(shí)刻反思自己的行為，嚴(yán)于律已，以身作責(zé)。 二、積極參加社會實(shí)踐提高師德修養(yǎng)。 積極參加社會時(shí)間活動，提高自己的師德修養(yǎng)，在此過程中，處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關(guān)系。認(rèn)識自己行為的是與非，辯別善與惡，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。只 有在實(shí)踐中不斷地積累滄桑，才能真正錘煉師德。 三、積極進(jìn)行自我反思。 如果一個人要想進(jìn)步，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考應(yīng)該如何改進(jìn)。一個師德高尚的教師必定是一個常常進(jìn)行自我反思的人。師德建設(shè)要求教師在實(shí)踐中注重自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，活到老，學(xué)到老。 四、注重德育培養(yǎng)，構(gòu)建和諧課堂。 并不是所有德只能體現(xiàn)在對人對事方面，在日常的教學(xué)活動中，我常以德化人，用自己的德行去感化教育學(xué)生，對后進(jìn)生給予更多的關(guān)注，用愛心去實(shí)現(xiàn)對各種學(xué)困生的教育。同時(shí)在教學(xué)過程中 不斷地推陳出新，只有不斷的創(chuàng)新才新才能被更多的孩子所喜愛。只有不斷的創(chuàng)新才能推動教育的大發(fā)展。 在每一學(xué)期的第一節(jié)課，我都會告訴學(xué)生，老師是如何看待一個學(xué)生，是將思想品德放在第一位，將學(xué)習(xí)放在第二位。若把學(xué)生比喻成產(chǎn)品，品德好學(xué)習(xí)好的學(xué)生是成品，品德好學(xué)習(xí)不好的學(xué)生是半成品，品德不好，學(xué)習(xí)好的學(xué)生是危險(xiǎn)品，品德不好，學(xué)習(xí)也不好的是廢品。同學(xué)們要力爭做一個孝順、尊師、誠信、友愛的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)尊師的學(xué)生，都是聽話的，他就會認(rèn)真聽課，認(rèn)真做作業(yè)，學(xué)習(xí)好是水到渠成的事。所以同學(xué)們，以前你們學(xué)習(xí)成績怎樣，我并不關(guān)心，我關(guān)心的是從現(xiàn)在開始誰的思想品德表現(xiàn)良好，上課時(shí)積極、認(rèn)真。 學(xué)校師德師風(fēng)工作計(jì)劃 10 篇