高中教師崗位教學計劃范文五篇-資料下載頁
2025-08-24 10:33本頁面
【正文】 (上 )，每周 5 節(jié) (必修 )，全學期總時數(shù) 80 節(jié) (其中閱讀課 50 節(jié)，寫作、口語課 16 節(jié)，復習及月考、其中、期末考試等機動 14 節(jié) )。 三、本期教材處理 以單元教學為 “ 點 ” ，以讀寫實踐為 “ 鏈 ” ，拓展常規(guī)教學思路。 新編以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分 “ 單元 ” ，根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。 因此，教師在使用新教材過程中，要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的 “ 系統(tǒng)性 ” ，還應(yīng)注意 “ 閱讀 ” 部分與 “ 寫作、口語 ” 部分的交替式 (穿插 )教學，避免單一的直線式重復性教學。 精講 “ 教讀課 ” ，指導 “ 自讀課 ” ，形成探求式能力型課模。 每個單元精講 12 篇 “ 教讀課 ” ，以 “ 課 ” 為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變，以達 “ 教，為了不教 ” 之目的。 “ 自讀課 ” 必以學生自學為主，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導，不可將 “ 自讀 ” 與 “ 教讀 ” 兩課型作簡單化 “ 一刀切 ” 的辦法處理。 重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強學生文化底蘊。 本學期的教學重點為文言文，新教材的文言文雖是按歷史順序編排的，古典文化氣息濃郁，但本學期的學習重點還是應(yīng)放在積累文言知識，理解內(nèi)容，增強學生文化功底之上。計劃將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進行教學，本學期要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，并適當為其補充有關(guān)文言文知識。加大文言文的練習力度，按照由易到難、由課內(nèi)到課外的宗旨，檢測閱讀水平。 用好《讀本》，擴大學生閱讀量，不斷提高語文素質(zhì)。 《語文讀本》已作為高中教材中必要的組成部分，必須安排一定的課時，對學生進行閱讀指導，提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場，切實抓好《讀本》 “ 讀好 ” 的工作?；螯c評、或自讀、或檢測、或講座、或串講 ?? 因材施教，因 “ 校 ” 制宜，將《讀本》教學落到實處。 四、本期教學構(gòu)想 激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。 教材的 “ 減負增效 ” 尤為重要，加強探究性閱讀教學和創(chuàng)造性教學的實踐和總結(jié)，共同研究 課堂三種方式的變革 (教學方式、學習方式、評價方式 )，加強教學理論研究并付諸課堂實踐。 教學以精讀課文為 “” ，以 “ 點 ” 帶面，引導學生掌握正確的閱讀方法與技巧。 文言文閱讀： (1)注重誦讀，培養(yǎng)語感，理解詞句的著眼點在于更準確地把握文意。 (2)重視文言知識的積累。在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞、虛詞、句式的相關(guān)知識和使用方法。 (3)加強翻譯和斷句的訓練。 小說單元、雜文單元要注意避免課堂過分熱鬧，加強基礎(chǔ)知識的夯實。 一課一練，作到及時反饋。 加強導優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導，努力 使他們迎頭趕上。 高中教師崗位教學計劃
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