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爭做四有好教師個(gè)人心得體會5篇-資料下載頁

2025-08-24 09:59本頁面
  

【正文】 。 一個(gè)人如果有仁愛之心,在制度和人性有沖突時(shí),它會自覺地選擇,人性。比如教師對某個(gè)后進(jìn)生的 39。態(tài)度,提高成績和呵護(hù)尊嚴(yán),有時(shí)候老師忍不住或者不好把握度。再比如班級衛(wèi)生,當(dāng)衛(wèi)生出現(xiàn)問題的時(shí)候老師的態(tài)度是什么,是斥責(zé)孩子的無能、不聽話,還是反思自己的管理,諸如擎著為孩子負(fù)責(zé)簡單粗暴做摧花辣手的豈止是老師還有很多無知的家長等等。對后進(jìn)生要心疼不要頭疼,對麻煩不要煩,心中有 愛,就有更多的包容和期待,就能把自己放得低一些,再低一些,才能看到孩子的努力。 一個(gè)教師如果有仁愛之心,她會正式差異、善待差異,當(dāng)老師到現(xiàn)在,我發(fā)現(xiàn)最高的智慧還是孔子說的一是 “ 因材施教 ” ,二是 “ 教學(xué)相長 ” 。很多的問題爭論到最后都會歸結(jié)到因材施教上。孔子說: “ 中人以上,可以語上也。中人以下,不可以語上也。有的地天生是金礦,不用你采,他就閃閃發(fā)光,有的地天生就是油田,你的作用就是發(fā)現(xiàn)他有的油田出油面比較淺,有的比較深,你要講究智慧和方法,而有的地天生只能種玉米、大豆,那就幫孩子把玉米、大豆種好。 第四,有扎實(shí)學(xué) 識。 教師的學(xué)識素養(yǎng)應(yīng)該是三維的,一是本學(xué)科素養(yǎng),這是深度。二是教育素養(yǎng),這是高,三是人文素養(yǎng),這是長,這個(gè)長方體的綜合容積就是作為一個(gè)合格教師的素養(yǎng)指數(shù)。新畢業(yè)的教師,在學(xué)科素養(yǎng)上是綽綽有余,但是如何將學(xué)科素養(yǎng)轉(zhuǎn)化到孩子身上,這需要你的教育學(xué)素養(yǎng),那如何使這個(gè)過程雙方都感到幸福和快樂,相互依賴和信任,那就需要你的人文素養(yǎng) (人生觀、價(jià)值觀,對人對事的態(tài)度,你的一言一行,也就是榜樣作用 )。扎實(shí)的學(xué)識來自于什么,也是來自于教師的不斷自我反思和修煉,原任美術(shù)學(xué)科的張雪艷老師第二天就去找到我主動去聽課,在新教師匯報(bào) 時(shí)主動找領(lǐng)導(dǎo)聽她的課,這種積極的態(tài)度下去,幾年下去,一定有飛速的提升,宋萌萌老師一次聽課后的洋洋灑灑 10 處反思,也體現(xiàn)出了在學(xué)識上的積極反思和提升。很多人都說過 “ 人的差異在八小時(shí)之外 ” ,我想對于我們的新教師來說應(yīng)該顯得尤為重要,現(xiàn)在 隨著班額的增大,家長的高期待和低投入 (60 后家長低期待低投入, 70 后家長高期待高投入, 80 后甚至 90 后家長低投入高期待 ),教師的專業(yè)化要求越來越高,現(xiàn)在再也不是隨便一個(gè)人就能當(dāng)老師的年代了,一是家長學(xué)生轟下臺,二是自己撐不下來。 四有教師, “ 有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、 有仁愛之心 ” ,即有夢想,有準(zhǔn)則,有能力,有愛心,值得我們?nèi)プ非?、去?shí)踐,才能有資格面對學(xué)生,去育 “ 四有新人 ” 。 爭做四有好教師個(gè)人心得體會 5 教師是知識的化身,是智慧的靈泉,是道德的典范,是人格的楷模,是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之,教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此,我時(shí)刻以 德高為師,身正為范 這八個(gè)字提醒自己。無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教,用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。 一、樹立事業(yè)心,增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè)。 教書是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,自己不單單是為 教書而教書的 “ 教書匠 ” ,而應(yīng)是一個(gè)教育家,是人類靈魂的工程師。 “ 以情育人,熱愛學(xué)生 。以言導(dǎo)行,誨人不倦 。以才育人,親切關(guān)心 。以身示范,尊重信任 ” 。尊師愛生,是一種理性化的高尚情感,對待學(xué)生,管而不死,嚴(yán)而不厲,愛在其中。教育是愛的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用??梢哉f,熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠,缺乏熱情,決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在 “ 嚴(yán) ” 和 “ 慈 ”上。常言道: “ 嚴(yán)師出高徒。 ” 又說: “ 嚴(yán)是愛,寬是害 ” 。 二、用無限的師愛, 開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。 高爾基說過: “ 誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子。 ” 師愛是教師必須具備的美德,也是教師的天職。無限的師愛,可以開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,傾聽學(xué)生的意見和呼聲,和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。 三、用規(guī)范的言行,凈化每個(gè)學(xué)生的心靈。 “ 無德無以為師。 ” 真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛,對學(xué)生的愛,對事業(yè)和未來的愛,都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就 是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé),就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們,肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。 爭做四有好教師個(gè)人心得體會
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