牛津譯林版英語(yǔ)七下unit3findingyourway(welcome)-資料下載頁(yè)
2024-11-19 20:07本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】本節(jié)課的內(nèi)容是通過(guò)學(xué)習(xí)一則對(duì)話，引入有關(guān)地點(diǎn)和交通的話題；通過(guò)學(xué)習(xí)方位詞，借助圖片準(zhǔn)確辨別方向和描述方向；通過(guò)運(yùn)用方向詞和交通方式進(jìn)行綜合對(duì)話和交流。能力目標(biāo)：1、用“be+directions+of+place”談?wù)撓鄬?duì)的地理位置；質(zhì)；同時(shí)通過(guò)pairwork培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高人際交往能力。學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)方位和交通方式，以增強(qiáng)他們外出旅游的信息和能力。師生通過(guò)圖片自由談?wù)摷竟?jié)、名勝，導(dǎo)入對(duì)旅游地的討論。并在原有地圖上添加其它地點(diǎn)，加以鞏固。學(xué)困生能得到小組幫助，并通過(guò)計(jì)分來(lái)調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，力爭(zhēng)使課堂上人人都參與，凡小組中的成員全體參與了本節(jié)課的提問(wèn)和表演，小組將有額外計(jì)分。發(fā)揮想象力和模仿力，調(diào)動(dòng)氣氛，激發(fā)興趣。所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行鞏固性練習(xí)。
【正文】 路、制作或搜集方法）： 本課時(shí)書(shū)本內(nèi)容很少，如果單單學(xué)習(xí)問(wèn)路會(huì)很枯燥，但結(jié)合旅游的話題，能比較吸引學(xué)生，因此通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集旅游景點(diǎn)的圖片，能開(kāi)闊學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)圖片搜索，查找家鄉(xiāng)的名勝圖片，并運(yùn)用英語(yǔ)交流，加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)鄉(xiāng)之情。 評(píng)價(jià)方法或工具（說(shuō)明在教學(xué)過(guò)程中將用到哪些評(píng)價(jià)工具，如何評(píng)價(jià)以及目的是什么）： 一、 整節(jié)課將學(xué)生分為 4 組，對(duì)回答問(wèn)題的學(xué)生給與小組計(jì)分，及時(shí)發(fā)現(xiàn)新面孔，讓英語(yǔ)學(xué)困生能得到小組幫助，并通過(guò)計(jì)分來(lái)調(diào) 動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，力爭(zhēng)使課堂上人人都參與，凡小組中的成員全體參與了本節(jié)課的提問(wèn)和表演，小組將有額外計(jì)分。 二、 為了讓學(xué)生能提升語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，在 Eddie 和 Hobo 對(duì)話時(shí)增設(shè)最佳表演分，以刺激學(xué)生發(fā)揮想象力和模仿力，調(diào)動(dòng)氣氛，激發(fā)興趣。 三、 在綜合運(yùn)用語(yǔ)言的環(huán)節(jié)中，提供平等的表現(xiàn)機(jī)會(huì)和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能更積極地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行鞏固性練習(xí)。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1