20xx年小學語文教師個人工作心得體會-資料下載頁
2025-08-20 04:51本頁面
【正文】 其中的美，或是思想的、或是文化的、或是語言文字本身的。我常常發(fā)出的感嘆是 —— 我覺得這篇文章真好，每次教完一篇文章就會愛上一篇文章。這也是實話。 從文章解讀到課堂教學， “ 語文教學歸根結底是一個發(fā)現(xiàn)自我、解構自我、升華自我的過程?；蛘哒f，教語文，就是一種自我救贖 ” 。我熱愛語文學科，因為在文字文學中，我可以找到自己，找到自由。 愛工作的氛圍 我所在的 語文組常常讓我感受到 “ 組織 ” 溫暖。讓我能以更輕松、踏實的心來更努力勤奮的工作。青年教師之間的相互溝通幫助，有經(jīng)驗的教師的有效引領，鼓勵教師發(fā)揮特長形成風格的氛圍 ?? 這些讓我對自己的工作更有信心，對這樣的氛圍，我心懷感恩。 二、老師也是學生 當今，人們面對的是一個大變革、大發(fā)展的時代，新事物、新觀念、新知識不斷涌現(xiàn)。英國技術預測專家 j 馬丁測算，人類的知識，目前是每三年就增長一倍。西方白領階層目前流行這樣一條 “ 知識折舊率 ” ：一年不學習，你所擁有的知識就會折舊 80%。教師作為知識重要的傳播者和創(chuàng)造者，連 接著文明進步的歷史、現(xiàn)在和未來，更應該具備先進的教育觀念，不斷以新的知識充實自己。 多讀書 閱讀是一種生活方式，就像喝水吃飯一樣。無論怎么強調(diào)閱讀對于語文老師的重要意義都不為過。有豐厚閱讀積淀的教學，才是有源頭的活水，才是有根的參天高木。 多聽課 關于聽課，我一開始很積極，其實是想投機取巧，寄希望于聽課的時候把好東西借鑒到自己的課堂，同時也避免因為自己的不成熟誤人子弟。可后來有一次向李老師請教一個問題時，他告誡我，一定不能盲目地模仿別人，一定要有自己對于文本的獨立思考，獨立解讀， 找到自己的特長。他說，我剛畢業(yè)的時候不怎么聽課的，但是我要求自己一定要上出自己的東西。所以后來中間一段，我不怎么聽課，直面文本。大概進行了一輪的高中語文教學后，我發(fā)現(xiàn)自己在教學上多少進入了模式化的陷阱。我迫切地希望尋找方向，這時候帶著自己對教學的領悟，我又走進了課堂當起學生。我跟著李老師開始了二輪學習，因為聽李老師的課，讓我更清楚地意識到我在課堂教學中的的散漫、教學語言的重復啰嗦、教學內(nèi)容的缺乏條理化。只要有機會，我就跟著李老師聽課，大概堅持了有一學期多，其實我本來打算要聽三年的，但是還是敗給了惰性。對我而 言，李老師的課既是方向，又是鏡子。盡管我非常期望能做到像李老師那樣理性而清晰，平和而堅定，但力有未逮，我還是只能在自己能力范圍內(nèi)，在自己特點基礎上繼續(xù)尋找自己的路。 2024 年小學語文教師個人工作心得體會
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