語文教師個人工作心得體會范文三篇-資料下載頁
2025-03-30 06:07本頁面
【正文】 ，大膽地對主題閱讀分享課進行了嘗試。課前普老師引導學生閱讀李 __老師編著的《尼蘇民風民俗》《彝族阿哩故事選編》，教學時普老師出示了本單元的習作主題：介紹家鄉(xiāng)的民風民俗。在之后的課文分析中，和學生一起總結出課文分總結構，每段抓住中心句來展開描寫的方法。課后練筆：仿照課文結構寫寫龍武的尼蘇。 既解決了寫作方法的難題，又有了習作的內容。為解決學生無寫作素材的問題，高學文老師借用了王 __舟老師的《親情測試》，在虛擬的游戲中，學生感悟了親情的重要。有的記下了活動的過程，成為自己難忘的一堂課 。有的在活動中回憶起親人，回憶起往事，對親情的理解有了質的飛躍，作文流露著濃濃的真情實感。普 __老師執(zhí)教作文指導課《說說我自己》時，面對三年級作文剛剛起步的學生，普老師巧用孩子們喜聞樂見的動畫形象 (孫悟空，喜洋洋，奧特曼 )說說他們的特點 (外貌的特點，性格的特點 )，接著又引用范文，讓學生明白寫清楚人物特點還要引用真實具 體的事例，對單元習作的方法內容進行了指導。 每次研討課，涵蓋了三到六每個年級，學員們精心設計，把口語交際和習作指導緊密地結合在一起，在說的基礎上進行習作指導，在我校的作文教學中起到了引領示范的作用。 三、存在的問題及努力方向 (1)本學期工作室主要圍繞作文教學來開展研討，名師工作室的成員們也上了許多堂實在的研討課，可是在民族山區(qū)，要改變作文難寫，作文難教的現(xiàn)狀，依然是一個棘手的問題。 (2)學員的學習積極性有待提高。本學期由于課時緊，學?；顒佣啵蠋焸兌紦淖约旱慕虒W任務被耽誤了，縣名師工作室的研討活動參與的積極性不是很高，縣名師室的課題在我校也難于鋪開。 (3)學員的課堂實踐能力有待提高。我校的幾次研討活動都是圍繞作文教學展開。在激發(fā)學生寫作興趣方面還不夠，習作課結束了，學生還是沒有寫作的欲望，走進課堂和走出課堂變化不大。其次，在寫法指導上還不夠完善，謀篇布局一帶而過，甚至沒有。第三，課堂結構單一，模式化嚴重，范文出示講解然后習作。為了追求課堂的完整，作文指導，作文習作，作文講 評融在一起，落入華而不實的嫌疑。 我校的名師工作室要正確處理工學矛盾，繼續(xù)努力，開拓進取，結合著《小學中高段語文寫讀結合實踐研究課題實施方案》課題研究，以教學實踐為載體，積極共同完成縣工作室的既定目標。
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