蘇教版品德與社會六下可愛的地球-資料下載頁
2024-11-19 20:01本頁面
【導讀】2．培養(yǎng)學生對材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動中逐步養(yǎng)成相互合作的習。歷了一個艱苦和漫長的過程。1．請學生在課前收集有關(guān)神州五號飛船首次載人飛行的相關(guān)報道和資料。2．讓學生收集能證明地球是球體的有關(guān)材料。4．提出疑問：楊利偉從神州五號飛船上看到的地球是什么形狀的？組織小組討論，得。出地球形狀的初步結(jié)論。學生觀察總結(jié)，教師補充。分若干小組，每小組模擬乘坐一架飛船，飛船名稱由各組自定。是進行串聯(lián)，模擬宇宙飛行，說說看到的情況。3．讓學生調(diào)查，調(diào)查家中餐桌上的食品分類與來源。3．出示東西半球圖，指導學生從東西半球圖，區(qū)分陸地和海洋，認識七大洲、四大洋。在地圖上確定七大洲四大洋的位置，同時認識七大洲和四大洋中的最大和最小。各小組借助地球儀和世界地圖，找出各大洋大洲的位置。盆地，最高的山脈等。板書“麥哲倫”，導入新課。英國28歲的女航海家艾倫麥克阿瑟打破世界記錄駕帆船71天環(huán)游世界。
【正文】 學做一個介紹。 2．閱讀 43頁自然災害的信息。 同學之間交流課前準備的小調(diào)查：家鄉(xiāng)最常見的自然災害是什么？究竟是什么原因引起這些自然災害的？ 討論：從引起自然災害的原因上考察，你認為自然災害在多大程度上是自然造成的呢？ 3．閱讀《是天災還是人禍》。 討論：有哪些人類的行為誘發(fā)或加劇了自然災害？ 4．你的家鄉(xiāng)有沒有發(fā)生過因 “人禍 ”而加劇的 自然災害？如果有，把它寫出來。 四、作業(yè)：回憶自然災害的危害，寫一封倡議書。 第 2課時 教學目標： 1．遇到自然災害，會自護與互助。當其他地區(qū)發(fā)生災害時，力所能及地向受災地區(qū)的人們伸出援助之手。 2．認識保護環(huán)境的緊迫性，掌握一些遇到常見自然災害的自護知識，以備不時之需。 教學重點難點： 認識保護環(huán)境的緊迫性，掌握一些遇到常見自然災害的自護知識，以備不時之需。 教學準備： 思考：有哪些人類行為可能會加劇自然災害。 教學過程： 一、導入 2020年春天，一場突如其來的非典在中國大地上肆虐。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭 中，發(fā)生了很多動人的故事，讓我們記憶猶新。 二、教學互動 1．觀察 44頁右下角圖案的構(gòu)成。 說一說，你覺得設(shè)計者設(shè)計這個圖案的意圖是什么？ 集體朗讀《一封未能發(fā)出的信》。 討論：有人說，災難可以使中華民族的精神得到錘煉升華。請你談談對這句話的看法。 2．閱讀 “手拉手，心連心 ”的內(nèi)容。 你曾經(jīng)為災區(qū)的小朋友獻過愛心嗎？除了捐款，還能為災區(qū)小朋友做些什么呢？ 3．閱讀：《國際減輕自然災害日》。 朗讀《海灘小天使》。 從這個真實的故事中，你感覺到了掌握必要的遇險應變知識的重要性了嗎？ 4．仔細閱讀《地震發(fā)生時應該 怎樣應變》？ 在最短的時間內(nèi)，試著將具體應變措施牢牢記住。 5．接龍朗讀《面對洪水》漫畫配的文字。 總結(jié)：遇到洪水應該怎么辦？ 討論：為了預防和減輕自然災害，我們可以做哪些力所能及的事情？ 三、總結(jié)全文，布置作業(yè) 板書設(shè)計： 6 天有不測風云 一、大自然的另一幅面孔 二、 “天災 ”之中有 “人禍 ” 三、天災無情人有情
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