五年級美術(shù)教學(xué)計劃-資料下載頁
2025-08-18 17:13本頁面
【正文】 在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分利用好。 合理利用網(wǎng)絡(luò)資源。在教學(xué)中圍繞教學(xué)內(nèi)容，合理地設(shè)計安排，指導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上查找資料，幫助學(xué)生理解課文，豐富知識，拓展視野。 積極調(diào)動社會資源。提示指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，有助于對知識的理解。加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，在家長的指導(dǎo)和幫助下，提高預(yù)習(xí)能力，鞏固知識。 五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施 ，強(qiáng)調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面 的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價值。 ，組織學(xué)生認(rèn)識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)。同時，培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。 ，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知 識之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。 4 教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應(yīng)不同個性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。 五年級美術(shù)教學(xué)計劃 (五 ) 一、總體思路 本教材的編寫注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng) ,強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展 ,以接近社會 ,貼近學(xué)生 ,學(xué)已致用 為原則 ,選擇符合五年級小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容。全冊共有 16 課。 二、教學(xué)目標(biāo) 不同工具 ,用紙以及身邊容易找到的各種媒才 ,通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來 ,體 驗造型活動的樂趣。 不同工具 ,用紙以及身邊容易找到的各種媒才 ,通過看看、畫畫、做做等方法 ,進(jìn)行簡單組合設(shè)計和裝飾 ,體驗設(shè)計制作活動的樂趣。 觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色 ,能用簡短的話語大膽表達(dá)自己的感受。 采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。 三、教學(xué)方法 注重審美能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中 ,應(yīng)創(chuàng)造條件 ,多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機(jī)會 ,引導(dǎo)學(xué)生展開想象 ,進(jìn)行比較。 重視創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。學(xué)生創(chuàng)新思維苗子一定是在讓其不斷的探索和實(shí)踐中成 長和發(fā)展起來的。因此 ,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力是緊密聯(lián)系的。 創(chuàng)設(shè)文化情境 ,涵養(yǎng)人文精神。新課標(biāo)指出美術(shù)學(xué)習(xí)不僅僅是一種單純的技能技巧的訓(xùn)練 ,而應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí)。美術(shù)學(xué)科具有知識面廣 ,綜合性強(qiáng)的特點(diǎn) ,它與社會科學(xué)、人文科學(xué)、自然科學(xué)有著直接和暗含的關(guān)系 ,因此 ,它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機(jī)組成部分 ,對于人的整體素質(zhì)培養(yǎng)具有其他學(xué)科所不能代替的作用。 確立學(xué)生的主體地位。本次課改的重點(diǎn)就是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革 ,即倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。在這些學(xué)習(xí)方式中 ,培養(yǎng)學(xué)生憑借自己主動建構(gòu)知識與活動 ,去與他人互動 ,達(dá)到自身進(jìn)一不發(fā)展的目的。
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