【導(dǎo)讀】4.能識別生活和生產(chǎn)中常見的滑輪,能根據(jù)要求組裝簡單的滑輪組。的需要發(fā)明、創(chuàng)造出不同的勞動工具。由此拓展學(xué)生的思維方式,滲透創(chuàng)新思維的教育。運(yùn)上樓,你能想一些辦法幫助他把木料運(yùn)上樓嗎?由學(xué)生舉例,日常生活中哪些是用到定滑輪,動滑輪的?衡狀態(tài),讀取彈簧測力計的示數(shù),這個示數(shù)與鉤碼所受的重力有何關(guān)系?c改變鉤碼的個數(shù),情況如何?d把上述實驗中測得的數(shù)據(jù)填入下表。豎直向上拉彈簧測力計,使鉤碼保持平衡狀態(tài),讀取彈簧測。會出現(xiàn)測得動力數(shù)值比理論值偏大(或偏?。┑那闆r。輪軸的外形有多種多樣,有的不一定都有明顯的輪或軸。