小學(xué)語(yǔ)文教師年度工作計(jì)劃書-資料下載頁(yè)
2025-08-18 16:38本頁(yè)面
【正文】 也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。 上學(xué)期末的成績(jī)不錯(cuò)。本學(xué)期將致力于對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。 二、教材分析 本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。 8 個(gè)單元 8 個(gè)專題，分為 8 組：多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。 8 個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。 每組包括 1 課 “ 識(shí)字 ” 、 4— 5 篇課文和 1 個(gè) “ 語(yǔ)文園地 ” ，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共 34 篇，內(nèi)容豐富多彩。“ 語(yǔ)文園地 ” 包括 4 個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn) —— 鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法 。日積月累 —— 引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇 ?？谡Z(yǔ)交際 —— 與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力 。展示臺(tái) —— 給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。 8 組之后有 5 篇選讀課文，最后是兩個(gè)生字表。 本冊(cè)識(shí)字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí) 550 個(gè)常用字，會(huì)寫 250個(gè)認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字。書后生字表 (一 )，列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的 字，生字表 (二 )，列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字。 教材特點(diǎn) (一 )圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合，便于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。 每個(gè)單元，從導(dǎo)語(yǔ)到識(shí)字課，到課文，到語(yǔ)文園地，乃至語(yǔ)文園地中的閱讀短文、口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng)，都圍繞本單元的專題合理安排。如第二組，在簡(jiǎn)短的導(dǎo)語(yǔ)之后，以三字經(jīng)的形式編寫識(shí)字課，既認(rèn)了字，又使學(xué)生懂得要尊敬長(zhǎng)輩、敬愛父母等道理。接著，編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽(yáng)光》《月亮的心愿》等四篇課文，教育學(xué)生關(guān)愛他人，尊敬長(zhǎng)輩，樂于助人。在語(yǔ)文園地里， “ 讀讀背背 ” 安排反映溫馨家庭生活的短詩(shī)《鞋》 ?！?口語(yǔ)交際 ” 安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦。整組教材圍繞 “ 家庭生活 ” 這個(gè)主題，把各項(xiàng)內(nèi)容組合成一 個(gè)有機(jī)整體。
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