青島版數(shù)學四上平行與相交我學會了嗎教學設計-資料下載頁
2024-11-19 19:39本頁面
【導讀】“我學會了嗎”是以簡筆畫呈現(xiàn)信息的綜合自我檢測題。所學的全部內(nèi)容。通過練習，有利于全面了解學生對本單元知識技能掌握的情況。和能力發(fā)展狀況，為“豐收園”欄目的全面評價提供依據(jù)。，提高學生解決實際問題的能力。同學們，本單元學習了“平行與相交”，你感覺這一單元自己學得怎樣？生自評）這節(jié)課我們就一起來測一測，看看自己學會了嗎?學生回顧本單元所學的知識，并對自己的學習情況進行自評，那你們欣賞畫的水平也一定很高，老師這里。有一張畫，同學們來評價一下畫得怎樣？2．在小組內(nèi)議一議，然后找二、三組的代表談一談。3．同學門打開書第64頁，你能接著完成這幅畫嗎？③從小房子到院門口，那條路最近呢？強了他們的自信心。取和應用，更有利于使學生形成良好的知識結(jié)構(gòu)。P點畫出已知直線的垂線和平行線。組同學互相說一說。價，讓學生自己小結(jié)，有些什么收獲，明確了哪些問題，明確努力的方向。
【正文】 P 會聽 小組交流 集體交流 【設計意圖】 引導學生回顧、反思自己在本單元學習中的表現(xiàn)，通過生生、師生交流，學生對自己在知識、能力、態(tài)度、情感等方面都有一個合理的評價， 讓學生自己小結(jié)，有些什么收獲，明確了哪些問題，明確努力的方向。 【課后反思】 對于具體的知識，應該讓學生理解掌握并會在實際生活中應用，對于知識點和知識鏈，應該有意識地進行縱向梳理和橫向溝通， 使所學知識縱橫交錯，形成一個知識系統(tǒng)。這樣不僅有利于知識的理解記憶，更有利于使學生形成良好的認知結(jié)構(gòu)。 （青島北京路小學 徐朋珍）
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