青島版科學(xué)三上用太陽(yáng)計(jì)時(shí)-資料下載頁(yè)
2025-11-10 19:09本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】認(rèn)識(shí)太陽(yáng)鐘和古代計(jì)時(shí)工具的原理。利用日晷的原理制作計(jì)時(shí)器。意識(shí)到掌握和運(yùn)用自然規(guī)律，可以為人類和社會(huì)發(fā)展帶來(lái)不可估量的好處?！澳敲丛诠糯€沒(méi)有手表的時(shí)。候，人們又是怎樣判斷時(shí)間的變化呢？這就是我們這節(jié)課要。1．人民的智慧是深不可測(cè)的，在古代人們用來(lái)計(jì)時(shí)間的方法還有很多。們來(lái)看看這些計(jì)時(shí)器。2．同學(xué)們?cè)谛〗M討論它們都是利用什么原理計(jì)時(shí)的。4．你們還知道其他的什么計(jì)時(shí)方法嗎？他在空地上插根棍子，每隔2小時(shí)，在棍影的終點(diǎn)。放一塊石頭做記號(hào)，記下時(shí)間。多簡(jiǎn)單，多巧妙的太陽(yáng)鐘就做成功了。實(shí)際上牛頓做這個(gè)太陽(yáng)鐘，是從日晷中得到的啟發(fā)。晷，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里仿造這個(gè)示意圖把它拼裝起來(lái)。在其他同學(xué)的幫助下，結(jié)合“牛頓鐘”。的故事共同研究這個(gè)問(wèn)題。3．教師小結(jié)，介紹手掌日晷并出示示意圖。用拇指夾住一支筆，使筆與手掌垂直。讓學(xué)生對(duì)一天中陽(yáng)光下物體的影子的變化規(guī)律有更進(jìn)一步的
【正文】 同位置代表著不同的時(shí)間。 4．在其他同學(xué)的幫助下共同體驗(yàn)手掌日晷的運(yùn)用，教師巡視指導(dǎo)。（引導(dǎo)學(xué)生用電筒的光代替太陽(yáng)光） 5．請(qǐng)兩組同學(xué)上臺(tái)演示，臺(tái)下同學(xué)說(shuō)說(shuō)指向的時(shí)間。 6．從這個(gè)試驗(yàn)?zāi)愕玫绞裁磫⑹荆? 7．學(xué)生回答。 8．教師小結(jié)。讓學(xué)生對(duì)一 天中陽(yáng)光下物體的影子的變化規(guī)律有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí) .發(fā)現(xiàn)可以利用影子來(lái)計(jì)時(shí) .著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力 . 這節(jié)課 ,是觀察課 ,學(xué)生動(dòng)手制 作了簡(jiǎn)易的 日晷 ,在校園里 ,觀察影子的變化規(guī)律 ,以及影子和時(shí)間的關(guān)系 .(用太陽(yáng)計(jì)時(shí) )大部分學(xué)生已經(jīng)觀察到了變化規(guī)律 . 觀察力的養(yǎng)成 ,需要時(shí)間和耐心 .不是一促而成的 .比如 :觀察影子的變化規(guī)律 ,至少需要一天的時(shí)間 ,在一節(jié)課里是完不成的 ,一部分活動(dòng)需要學(xué)生課下自覺(jué)觀察完成 .
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