【正文】 學年同各班主 任簽訂控輟目標責任狀。教師與學生家長簽訂控輟目標責任狀，實行目標管理。將完成控輟目標作為教師的評先選優(yōu)、晉職晉級的重要依據(jù)，并列入考核內(nèi)容，定期召開控輟經(jīng)驗交流會，總結經(jīng)驗，找出差距、制定措施、力求提高，對完成控輟目標的教師予以表彰，對無輟學的班主任實行重獎，對完不成控輟目標的，除予以罰款外，限期完成控輟目標。 第 15 頁 共 18 頁 建立控輟領導小組，督促檢查、指導控輟工作把控輟工作納入工作日程，認真的抓好、抓實。 實行天天過問、周周檢查、月月總結制度，總結經(jīng)驗，找到不足，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。 加強教學管理。創(chuàng)造良好的教學環(huán)境，使學生留戀學校，把學校變成學生學習生活的樂園。 實行校長，副校長，教導主任包校、班主任包班，形成領導把關，人人抓控輟。 經(jīng)常向學生、學生家長宣傳《義務教育法》，以法控輟。 對后進生。減輕學生學業(yè)負擔。按照國家教育部、省市有關素質教育文件精神，面向全體學生，進一步推進素質教育，制定一系列減輕學生學業(yè) 負擔的措施，嚴格控制學生的課外作業(yè)量。制定輔差轉化措施。使那些因厭學而輟學的學生入學。 課任教師要和班主 任密切配合，做好學生思想工作，學生未上學，要和班主任到家動員學生上學（至少配合班主任家訪1 次）。如果課任教師未參加動員工作，該教師所得控流獎將由參加的教師獲得。要求班主任在做動員工作時，要通知到科任教師，并做好動員工作記錄，交教導處統(tǒng)計。如果做了大量工作仍未返校，班主任要以書面形式將流失原因及動員情況及時上報教導處。 第 16 頁 共 18 頁 二、學籍管理制度 ，使管理科學化。 。 ，嚴格轉入轉出制度 ，手續(xù)健全、檔案完善。 三、輟學報告制度 每天對班級的輟學生進行報告，每月綜合報告，每學期末全面報告。 班主任對每個輟學生和有輟學苗頭的學生要及時跟蹤，了解他的輟學原因、思想動態(tài)及監(jiān)護人的意見，做好跟蹤記錄、家訪紀錄，在做好復學動員工作的同時，掌握每一名學生的去向，及時將情況反饋給學校。 班級發(fā)現(xiàn)輟學，要及時進行家訪，做好家長或監(jiān)護人的思想工作，勸導學生復學，工作一周未復學者，班主任要填寫 “ 輟學報告單 ” 遞交學校，學校及時采取措施或強制學生復學，對未能及時報 告或未及時家訪，工作不實造成輟學的，追究班主任的責任。 對勸回的學生適時進行文化課輔導、心理輔導、思想工作，盡可能地為他們創(chuàng)設輕松和諧的生活氛圍，減輕壓力，留校學生防止再次輟學。 學校責成專人負責，每月將輟學情況上報給縣教育局， 第 17 頁 共 18 頁 保證及時上報。 四、家訪、救助制度 為制止輟學，確保學生進得來、留得住、學得好，便于班主任和學校及時了解學生動態(tài)，杜絕輟學現(xiàn)象發(fā)生，特制定此項制度。 班主任要定期對本班學生進行家訪，及時溝通學生校內(nèi)外表現(xiàn)，做到對癥下藥。 發(fā)現(xiàn)學生厭學情緒，班主任教師要及時家訪，做好學生的思想工作，同時也有利于家長協(xié)助學生做好工作。班主任和任課教師要和學習困難學生結成 “ 一幫一 ” 互助組，重點完成下列幾項工作： （ 1）提高教師綜合教育教學素質，增強教育教學活力，激發(fā)學生學習興趣，以差生為準，分層教學，用愛心幫助厭學生，提高學習積極性。 （ 2）坐位的安排，優(yōu)帶差，相互幫助。（ 3）前后組成幫教小組，相互幫助。（ 4）課堂兵教兵、優(yōu)帶差、優(yōu)帶偏。（ 5）手拉手比比看，為學生的點滴進步喝彩。 （ 6）班主任、科任用業(yè) 余時間為差生、厭學生無償補課。 （ 7）針對本班的后進生，班主任對每一名后進生做好轉化的計劃、實施步驟等紀錄，因材施教，個別輔導和一對一結對子幫扶有機結合，使其盡快轉化。 第 18 頁 共 18 頁 對于產(chǎn)生輟學想法的學生，班主任更要及時地進行家訪，對家長講清學習的重要性，及時宣傳《義務教育法》及《未成年人保護法》的相關條例，以保證完成 “ 普九 ” 學業(yè)。 每次家訪班主任要做好家訪紀錄，及時向主管領導匯報。 班主任要對學生家庭經(jīng)濟情況有所了解，及時家訪，對于享受社會低保和貧困家庭的學生列為本 班救助對象。