蘇教版五年級下冊海倫凱勒教學設(shè)計1-資料下載頁
2025-11-10 18:44本頁面
【導讀】《海倫凱勒》一文以感人的筆觸向我們介紹了一位與命運的抗爭的英雄——。自然段，第一段寫一場重病使只有一歲半的小海倫雙目失明，雙耳失聰。第三段寫海倫在薩樂老師。指導下，付出了常人難以想象的艱辛，終于學會了說話。第四段講海倫大學畢業(yè)后，把自己。全部的愛都傾注在殘疾人身上。所以，本文結(jié)構(gòu)為：生病——奮斗——奉獻。體會海倫不屈不撓的學習精神是本文教與學的重點。1．正確、流利地朗讀課文。2．學會本課生字，理解詞語“傾注、傾訴”的意思。3．結(jié)合語言環(huán)境，了解課文中引號的用法。能感知出海倫的面對困難，不屈不撓，刻苦學習的精神，并向海倫學習。心里印下海倫﹒凱勒這個非常了不起的人物。進一步了解海倫·凱勒的故事，并閱讀她的作品。1．課前我們已讀了課文，了解了小海倫的不幸，也走進了小海倫無聲無色的世界。2．由同學們讀書的神態(tài)看出海倫·凱勒深深地吸引住了大家。當假期到來時，海倫的功課也告一段落。
【正文】 耀著色彩。 —— 《敞開的門》 雖然生命中有很多缺陷，但世界是美好的，無論處于什么樣環(huán)境，都要不斷努力，都要學會滿足。 —— 《假如給我三天光明 》 不要埋怨別人對你設(shè)下困難，只要自己努力一把，克服那些困難，即使失敗了我覺得也不 會太傷心，但我堅信那只是偶然，而必然則是你肯定會成功！ —— 《假如給我三天光明》 我要把別人眼睛所看見的光明當作我的太陽，別人耳朵所聽見的音樂當作我的樂曲，別人嘴角的微笑當作我的快樂。 —— 《假如給我三天光明》 ?? ?? （評點：從主人公的幾篇代表作中摘取與課文主題密切相關(guān)的精華語言，既能幫助學生多角度、多層面地了解主人公，豐富對人物形象的認識，又有機滲透了人文教育，給予學生很深的思想啟迪。） 4．讀了這篇課文，感受了海倫的語言、行為，現(xiàn)在，同學們，你有什么感受？你有什么話要說？你有什么啟發(fā)？請你仿照剛才 讀的名言的形式寫一寫好嗎？生動筆并交流、評價。 （評點：要求用 “ 名言 ” 的形式寫自已的感受與啟迪，也就是訓練學生用凝煉整齊的語言寫真情實感，這樣的語言表達訓練，目標適切，要求嚴謹，也給學生一定的教益。） 三、拓展作業(yè)，激情總結(jié)。 1．只讀了關(guān)于海倫的一篇文章，大家就有這樣深的感受，如果去讀一讀更多有關(guān)海倫的文章，或者去讀一讀海倫寫的書，相信大家一定有更大的收獲。老師為大家推薦幾本，愿意看嗎？ （出示書籍封面：海倫凱勒自傳 敞開的門 我生活的故事 假如給我三天光明） 課后去選擇一本讀一讀好嗎？（評點： 布置課外閱讀，沒有泛泛要求，一般推薦，而是自然導入，由點帶面，推而廣之，現(xiàn)指出書名，又展示出封面，真切可感，使 “ 作業(yè) ”有了無形的親和力，學生自然會主動樂意去實踐。） 2．課的最后，我們再來看一看，記住這位感動我們，感動世界的人吧?。ǔ鍪竞悎D片，并引讀）記住一種精神 /不屈不撓 /戰(zhàn)勝命運的精神 /請記住 —— 海倫 凱勒 記住一種品格 /熱愛生命 /忘我付出的品格 /請記住 —— 海倫 凱勒 記住一個人 /一個值得永遠懷念的人/一個永遠激勵我們不斷向前的人 /請記住 —— 海倫 凱勒 （評點：這組詩性化的語言，照應了開頭，緊 承上面用名言形式寫感受和推薦讀物的設(shè)計， 激情洋溢，清晰精美的文字投影，配以聲情并茂的引讀，震撼人心，發(fā)人深省。） 四、作業(yè)： 課外閱讀《我生活的故事 —— 海倫 凱勒自傳》、《教育的奇跡》等海倫作品。
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