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正文內(nèi)容

魯教版八上送東陽馬生序-資料下載頁

2024-11-19 18:39本頁面

【導(dǎo)讀】2.熟練地背誦課文,積累文言知識。教學(xué)重點1.翻譯并背誦全文。2.學(xué)習(xí)作者艱苦勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度。人到讀書年齡,當(dāng)入學(xué)從師,古來如此。如今更提倡終身學(xué)習(xí),可見學(xué)習(xí)之重要。學(xué)子,讀到頭來,其結(jié)果卻迥然有異。有十年寒窗,一舉成名者;有孜孜以求,出人頭地者;究其原因,除卻客觀因素而外,恐。怕是主觀勤苦程度不同使然。因此前人有言“書山有路勤為徑,學(xué)海無邊苦作舟”。們學(xué)習(xí)明朝文學(xué)家宋濂的《送東陽馬生序》,其中講的也是這個道理。強(qiáng)調(diào)學(xué)生讀一讀,最好當(dāng)堂寫一寫,真正收到實效。朗讀課文初步感知課文內(nèi)容。教師指導(dǎo)學(xué)生重點掌握難懂的實詞和常用虛詞的多種用法。露出對馬君則的殷切期望。找出相關(guān)句子加以印證。本文是一篇序,是贈序,亦即贈言。困──“以中有足樂者,不知口體之奉不若人也”。“故余雖愚,卒獲有所聞。”前者表明勤能補(bǔ)拙,后者表明樂以忘憂。

  

【正文】 者” 艱: 講求學(xué)跋涉之苦:負(fù)篋曳屣、四肢僵勁 生活艱苦樸素:缊袍敝衣、略無慕艷 讀《送東陽馬生序》有感 每個人都渴望在優(yōu)越的生活條件下,過上無憂無慮的幸福生活。但是,任何事情都是一分為二的,人們在享受優(yōu)越的生活時,也極易養(yǎng)成惰性,尤其是青年學(xué)生。讀了宋濂的文章 ——— 《送東陽馬生序》,我對此感受尤深。 宋濂從小勤奮好學(xué),家里貧窮,沒錢買書來看,就常常向藏收的人家借,親手抄錄,和他們約定日期歸還。在非常冷的冬天里,硯臺都結(jié)了堅固的冰,手指凍得沒法屈伸,他仍然不敢懈怠、 偷懶。當(dāng)他出外去追隨老師的時候,背著書箱、拖著鞋子,走在深山大谷中??岷亩?、凜冽的冷風(fēng),大雪積了好幾尺深,腳、皮膚都凍裂而不知道。他博覽群書,最終成為明代的大學(xué)士。 時光過去了 600余年,今天我們的生活、學(xué)習(xí)條件與 600余年前相比,發(fā)生了不可同日而語的變化。我們坐在寬敞明亮的教室里,老師和顏悅色地為我們傳道授業(yè)解惑;我們不需要抄書、不需要長途跋涉,也沒有寒凍之苦,可是,我們真正像宋濂那樣用心求學(xué)了嗎? 有時候我坐在窗明幾凈的教室里,心卻飛到了窗外;對老師苦口婆心的教誨,我缺乏應(yīng)有的興趣和 激情;父母不惜自己省吃儉用,為我提供便利的學(xué)習(xí)條件,我卻不知心存感激??與宋濂相比,我自感有相當(dāng)?shù)木嚯x。正如宋濂所言,我的學(xué)業(yè)沒有大的進(jìn)步,如果不是因為我的天資不夠聰明的話,只能歸因于不如宋濂專心和勤奮了。 我曾經(jīng)看過標(biāo)題為《要“窮”孩子不要“富”孩子》這樣一篇文章,印象很深。這是一篇關(guān)于澳大利亞父母教育孩子的文章。文章介紹說,澳大利亞是一個發(fā)達(dá)國家,每個家庭都相當(dāng)富裕。但是,父母卻讓孩子們過著清貧的生活。冬天父母讓孩子穿很薄的衣服,磨煉他們的意志;從小讓他們到大海中沖浪、冒險,鍛煉他們的膽量。我想 ,也許這就是澳大利亞之所以成為發(fā)達(dá)國家的原因之一吧! 梅花香自苦寒來。在今天優(yōu)越的生活條件下,希望學(xué)校、家庭乃至整個社會多給孩子提供鍛煉的機(jī)會,磨煉其勤奮好學(xué)、不怕吃苦的意志,使其在優(yōu)越的生活條件下有更出色的表現(xiàn)。
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