教科版科學三上我看到了什么表格教學設計-資料下載頁
2024-11-19 18:39本頁面
【導讀】的學生，經(jīng)歷一次怎樣用觀察的方法學習科學的過程本課也是植物單元的起始課。植物是學生十分熟。悉的事物，大樹又是學生經(jīng)常接觸的物體。對大樹的觀察，不僅僅是為了獲得關于這棵樹的根、莖、葉、花、果實、種子方面的事實性知識，更重要的是要把樹看做一個生命體。觀察是有目的的，對大樹的觀察要指向生命體這個核心概念。秋季是落葉樹生長周期中完成繁殖。生長的階段，果實已經(jīng)成熟，樹葉的生長與衰老并存。新葉生長、果實成熟、老葉死亡，這些都是生。命體的特征，從這個意義上說大樹是一個生機勃勃的生命體。。情感態(tài)度價值觀：體會到收集數(shù)據(jù)的重要意義，并意識到互相合作的重要性。重點引導學生親歷觀察活動。難點能夠?qū)W會記錄和學會討論。指明學生說，然后讓學生記錄在記錄卡上。小組確定記錄員。討論交流，完善各自小組的方案。，回憶制定的計劃。生回教室，匯報交流。在你家附近選擇一棵大樹，自己確定觀察內(nèi)容進行觀察。
【正文】 。 （ 1） 生回教室，匯報交流（分小組討論看到的內(nèi)容）。 （ 2） 以前的看和這次的看有什么不同？為什么我們再去看會知道得更多？ 、知道得更多的時候，當我們帶著這樣目的“看”的時候，我們的觀察活動就開始了。 。 在你家附近選擇一棵大樹，自己確定觀察內(nèi)容進行觀察。 整個學習活動中教師與學生交流過程中要傾聽，對學生大膽創(chuàng)新、仔細認真地學習行為進行表揚贊許，并積極指導學生學會認真傾聽別人的意見，加強學生與教師、學生之間、小組之間交流討論。 板書設計： 科學概念：樹是活的植物，生長在一定的環(huán)境里，是 有生命的物體。
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