【正文】 第 23 頁 共 28 頁 天準備 ” 的思想，教育學生苦學、樂 4 學、善學、好學，從而提高學習的效率和質量。全體學生要做到 “ 七要 ” 和 “ 七不要 ” 。 “ 七要 “ 為：要 誠實守信，禮貌待人；要遵規(guī)守紀，文明健康上網；要刻苦學習，積極向上；要專心聽講，勤于思考；要注重學習環(huán)節(jié)，做到樂學善學、要遵守交通法規(guī)，不違章騎車，過馬路走人行道；要愛護公用設施、愛惜莊稼、花草、樹木。 ” 七不要 “ 為：不要頂撞長輩無禮不孝；不要盲目攀比吃喝玩樂；不要抄襲作業(yè)考試作弊；要不攜帶手機進入校園；不要瀏覽不良網站及信息；不要穿奇裝異服佩帶首飾；不要拉幫結派、滋事打架。 五、工作措施 （一）加強管理隊伍建設 進一步完善領導考核長效機制，持續(xù)提升校長隊伍的領導水平。要進一 步修改完善學校績效考核制度和科級干部年終考核制度、學校評價制度，建立科學規(guī)范的考評長效機制，持續(xù)提升校長駕馭學校管理的水平。 繼續(xù)提倡校領導上課、聽課制度，有效提高管理干部教育科研水平面。學校要把校領導任課情況及時公開，要求校領導所任學科成績不低于同年段同學科水平。學校領導及中層干部每學期聽課不少于 50 節(jié)，參加教研活動或集體備課不少于 10 次， 第 24 頁 共 28 頁 對未達到上課、聽課、評課要求者，要及時給予通報和談話。 積極學習，不斷提升自身素養(yǎng)，科學謀劃好學校未來發(fā)展。學校領導及中層管理人員要認真學習 國家教育方針 5 政策、教育法規(guī)、《教育規(guī)劃綱要》、學校管理、制度建設、隊伍建設、教學工作等方面的文章和著作，積極參加各種培訓學習，及時參加教改教研，有效提升自己的綜合素養(yǎng)，以神圣的責任感去塑造學校。 嚴明紀律，做到令行禁止。嚴禁 “ 走教風 ” 。校領導要做到以校為家，值班日必須在學校，上班要與教師同步。嚴禁 “ 吃喝風 ” 。上級來人、來客，按照標準招待，不搞大吃大喝；學校與學校之間聯(lián)絡和交往，不能借機相互吃請。嚴禁 “ 玩樂風 ” 。嚴禁校領導在正常工作時間打牌、玩樂。對不遵守以上禁止的干部，發(fā)現(xiàn)一次通 報一次，兩次誡勉談話，屢教不改者，采取組織措施。 （二）加強教師隊伍建設 強化師德師風建設，塑造良好形象。學校要圍繞敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表，經常性地開展師德教育活動。要組織廣大教師繼續(xù)深入學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學總校教師行為規(guī)范》，以熱愛學生、教書育人為核心，以 “ 學為人師、行為世范 ” 為準則，以提高教職工思想政治素質、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，針對不同崗位、不同類型教師特點， 第 25 頁 共 28 頁 提出具體的師德要求，引導廣大教師樹立愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表， 終身學習的職業(yè)道德規(guī)范。 加強名師培養(yǎng)。要繼續(xù)通過 “ 教學新秀 —— 骨干教師 ——學科帶頭人 —— 領軍人才 ” 梯級培養(yǎng)模式，加強對不同層次教師培養(yǎng)，促進教師專業(yè)化成長。 6 立足校本，強化常規(guī)管理。學校要積極開展富有特色、實效性強的校本教研活動，廣泛開展課題研究、集體備課、案例反思等活動，促進教師群體成長。 建立新型關系，促進學風好轉。廣大教師要以教師職業(yè)道德規(guī)范嚴格要求自己，關愛學生、幫助困難學生，倡導與學生建立 “ 在人格上尊重學生，感情上關心學生，工作中信任學生 ”的新型師生關系，要通過家長會、家訪等方式，促進學校、家庭、社會共同育人。 （三）加強學生養(yǎng)成教育，形成良好的學風 加強思想教育，明確學習目的。要遵循學生成長規(guī)律、身心發(fā)展規(guī)律，根據學生不同特點開展不同教育，提高學生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束的 “ 四自 ” 能力。幫助學生制定個人發(fā)展計劃，明確學習目的，提高學習能力。要加強班級管理，以優(yōu)良的學風促進學風，以學風帶動班風。 培養(yǎng)學習興趣、激發(fā)學習熱情。學校要引導教師關注全 第 26 頁 共 28 頁 體學生，重視每個學生的成長，不放棄任何一個學生， 切實加強“ 培優(yōu)補差 ” 工作。 抓住重點環(huán)節(jié)，促進學生自主、合作、探究學習。廣大教師在教學中要抓住重點環(huán)節(jié)，對學生學習給予及時指導，有效引導學生開展自主、探究、合作學習，提高學生的學習、實踐能力。 樹立典型，及時評價鼓勵。學校要進一步嚴肅考風考紀，持續(xù)完善學生評價激勵機制，樹立典型，促進學生全 7 面發(fā)展。 六、工作要求及安排 高度重視，統(tǒng)一思想。學校要高度重視 “ 三風 ” 建設工作，把 “ 三風 ” 建設作為一把手工程，堅決克服形式主義。 廣泛宣傳，營造氛圍。要充分利用宣傳欄、學校網站等媒介，宣傳學校 “ 三風 ” 建設取得的成效，不斷增強廣大教職工廉潔自律意識，提高職業(yè)道德水平。 找準問題，落實整改。學校要充分結合實際，結合日常工作，重點解決校長和教師隊伍中 “ 走教風 ” 、 “ 吃喝風 ” 、 “ 玩樂風 ” 和有償家教等群眾關注的熱點問題，分析問題存在的原因，制定出切實可行的整改方案，給予及時有效的落實。 明確要求，嚴格查處。學校對 “ 三風 ” 建設走形式、效 第 27 頁 共 28 頁 果不明顯的學校和個人進行通報，并限期整改。對工作中解決問題不力的處室和個人，給予通報 批評，并追究具體責任人的責任。 集中活動，整體推進。具體公三個階段進行。 （一）制定方案，動員部署階段（ 2024 年 1 月 —— 2024 年3 月上旬）。結合工作實際，制定 “ 三風 建設實施方案和考評細則，健全完善各項制度，及時召開行政會、教職工大會，精心組織，周密部署，扎實開展 .“ 三風 ” 建設集中治理整頓活動。 8 （二）查找問題，整改落實階段（ 2024年 4月中旬 —— 7月）。深入調查研究，出臺各項配套措施，查找校長和教師隊伍中存在的 “ 走教風 ” 、 “ 吃喝風 ” 、 “ 玩樂風 ” 及違規(guī)補課 、體罰或變相體罰學生、利用職務之便向學生推銷教輔文具、違規(guī)收費、有償家教等師生和群眾關注的熱點問題突出問題，認真梳理分析，找準存在問題的原因，制定出切實可行的整改目標和整改方案，建立工作臺賬，認真抓好落實，把整改貫穿到 “ 三風 ” 建設工作全過程，以整改成效提升形象，推進工作。 （三）檢查評比，鞏固提高階段（ 2024 年 8 月 —— 12 月）。學校對各處室、班級三風建設進行考核檢查，對開展 “ 三風 ” 建設集中活動自查和總結，匯總活動資料，總結典型經驗，建立長效機制。學校將定期不定期督查，并適時通報 “ 三風 ” 建設情況，對三風建設圖形式、效果不明顯的處室和個人，給予通報批評， 第 28 頁 共 28 頁 限期整改；對工作中解決問題不力、工作推諉：工作不落實，造成不良影響的，除影響動態(tài)考核和年終目標責任書考核外，將追究學校領導和具體責任人的責任。