人教版物理八下25光的色散3-資料下載頁
2025-11-10 17:53本頁面
【導(dǎo)讀】初步了解光的色散現(xiàn)象，知道光譜、單色光、復(fù)色光、三原色光等概念；過實驗總結(jié)物理規(guī)律的方法；學(xué)生能根據(jù)實驗?zāi)康?、步驟和要求，使用給定的實驗器材，完成較簡單的實驗任務(wù)；通過主動參與學(xué)習(xí)活動，初步形成對自然現(xiàn)象的好奇心、對物理學(xué)習(xí)的興趣和親和感；養(yǎng)成主動關(guān)注周圍世界，樂于思考和想象的學(xué)習(xí)習(xí)慣；形成樂于交流、善于合作的團隊意識。玻璃紙，三個光比較強的手電筒，實驗報告紙。這節(jié)內(nèi)容與生活聯(lián)系非常緊密，取自上海教育出版社出版的8年級實驗教材。本節(jié)教材的教學(xué)意圖是將物理知識融于觀察實驗中，但由于本節(jié)內(nèi)容是屬于知道級的教學(xué)內(nèi)容，探究“顏色之謎”系列活動內(nèi)容豐富、充實，實驗新穎，饒有趣味，教師通過提供實。驗報告，適當(dāng)引導(dǎo)，而在實驗報告中，又讓學(xué)生的個性得以發(fā)展。主愉快地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)動手技能、實驗觀察、知識探究的能力，歸納物體“顏色之謎”。
【正文】 色中， 、 和 稱為三原色光。 白光照射到紅色屏幕、白色屏幕、黑色屏幕上會看到什么現(xiàn)象？為什么？ 白光照射到紅色、無色玻璃上，會透過什么顏色的光 ？綠光照射到紅色、無色玻璃上，又會透過什么顏色的光？為什么？ （五） 課后鞏固、拓展： 鞏固： 小華身穿紅衣、白褲在藍光下看起來為 衣 褲 ， 在紅光下看起來為 衣 褲 。為什么？、 [來源 :學(xué)?？?。網(wǎng) ] 活動卡 P4 P49/1 教室的玻璃、窗是什么顏色的？為什么？教室的墻是什么顏色的？為什么？ 拓展： 活動卡 P49/ 3 光的色散的原因 （六） 課后反思： 《光的色散》這節(jié)課時間較緊，學(xué)生在一堂課上掌握這么多知識，面面俱到確實有點難，值得慶幸的是學(xué)生比較喜歡這種輕松活潑的課堂氣氛， 這也算是我的一點成功之處吧。在 學(xué)習(xí) 過程中， 學(xué)生積極主動，學(xué)習(xí)興趣濃厚，參與能力強，動手能力也較強， 并 形成良好的合作學(xué)習(xí)氛圍。在課堂中教師發(fā)揮主導(dǎo) 、學(xué)生 發(fā)揮 主體的 作用 。如：從教師演示光的色散現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生觀察歸納現(xiàn)象。又如：通過提供實驗報告引導(dǎo)學(xué)生探究之謎，不僅使學(xué)生根據(jù)實驗?zāi)康?、步驟和要求，使用給定的實驗器材進行 基本的實驗，探究物體顏色的規(guī)律，而且在實驗報告中，也盡可能發(fā)散學(xué)生的思維，注重學(xué)生個性、潛能的挖掘，采用半開放的表格形式讓學(xué)生實驗，使 學(xué)生發(fā)揮著主體核心的作用 得以 發(fā)揮，從而使用學(xué)生在自 主 探索過程中獲 取所需的知識，養(yǎng)成各種能力。在教學(xué)過程中，力求改變原有的教學(xué)模式，崇尚探究式的教學(xué)方法。注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，促使學(xué)生各種能力的培養(yǎng) 。使學(xué)生通過 自身的體驗和主動參與來完成學(xué)習(xí)，品嘗成功的喜悅。
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