4六年級(jí)班級(jí)讀書計(jì)劃-資料下載頁(yè)
2025-08-18 03:32本頁(yè)面
【正文】 夫寓言》 童話探險(xiǎn)類：《王爾德童話》、《普希金童話》、《鄭淵潔童話選》、《魯濱遜漂流記》、《海底兩萬(wàn)里》、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》、《愛麗絲漫游奇遇記》 校園小說類：楊紅櫻小說系列、《女生賈梅》、《男生賈里》 愿學(xué)生在書的海洋里自由翱翔，汲取到更多的知識(shí)。愿書伴著每一位學(xué)生幸福、快樂地成長(zhǎng)。 六年級(jí)班級(jí)讀書計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 通過激發(fā)閱讀興趣，使學(xué) 生樂讀；指導(dǎo)閱讀方法，使他們會(huì)讀；推薦相關(guān)讀物，使他們多讀。從而培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高讀書能力，從整體上增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為他們今后的學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 二、具體措施 （一）激發(fā)學(xué)生濃厚的讀書興趣 開展 “ 名人青少年時(shí)勤學(xué)好讀 ” 故事比賽，在故事中感受讀書的意義。 利用黑板報(bào)、古詩(shī)天天誦活動(dòng)等營(yíng)造良好的讀書環(huán)境。通過給畫配詩(shī)，給詩(shī)配畫，做書簽、古詩(shī)文表演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。 第 21 頁(yè) 共 24 頁(yè) 設(shè)立小組圖書箱。各小組設(shè)立一個(gè)圖書箱，并取一 個(gè)自己喜歡的名字。每個(gè)學(xué)生至少帶來一本書，使圖書箱都有一定數(shù)量的書籍，供小組內(nèi)成員閱讀。 開展交換活動(dòng)。小組內(nèi)的書籍讀完后，小組間可建立 “ 好書交換站 ” ，定期舉行 “ 好書換著看 ” 的活動(dòng)。教師定期向?qū)W生推薦好書，并帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀。 運(yùn)用教材進(jìn)行拓展閱讀從教材擴(kuò)展延伸。在用好教材以外，安排一些相關(guān)的讀物。引導(dǎo)學(xué)生課前課后收集有關(guān)資料、借閱有關(guān)書籍或網(wǎng)上搜集資料、圖片進(jìn)行研究。既可激發(fā)孩子們的閱讀興趣，又將課外知識(shí)融入課堂學(xué)習(xí)中。讓學(xué)生感受到課外閱讀對(duì)自己的幫助。 （二）培養(yǎng)學(xué) 生良好的讀書習(xí)慣 幫助每位學(xué)生制定個(gè)人的讀書計(jì)劃，使他們充分合理地利用課余時(shí)間來讀書。如：安排中午的時(shí)間，晚上完成家庭作業(yè)后的時(shí)間，周 六、周日的休息時(shí)間。每天讀書不得少于半小時(shí)。 鼓勵(lì)孩子遇到生字時(shí)能 “ 咬住不放 ” ，勤查字典，不光要知道字音，還要了解一下字意，把識(shí)字與閱讀結(jié)合起來。 提倡學(xué)生在看書時(shí)養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習(xí)慣。每位學(xué)生自制一本采蜜集，每天摘錄幾個(gè)好詞或幾句好話。周五 —— 周六這兩個(gè)晚上，抽一個(gè)晚上作一次簡(jiǎn)易的讀書筆記，內(nèi)容包括： 第 22 頁(yè) 共 24 頁(yè) 書名、摘錄、好詞 好句或好段、閱讀感受等。 （三）做好教師的推薦指導(dǎo)工作 做好學(xué)生的閱讀方法的指導(dǎo)，對(duì)不同的讀物能采用不同的方法。（誦讀、默讀、跳讀、瀏覽等） 提倡個(gè)性閱讀，結(jié)合已掌握的 “ 讀書做記號(hào) ” 、 “ 讀書做筆記 ” 的簡(jiǎn)單讀書方法，讓學(xué)生掌握一種或幾種適合自身特點(diǎn)的讀書方法。 要求學(xué)生將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在《摘記本》中，鼓勵(lì)學(xué)生多寫讀后感日記。 （四）開展豐富多彩的展示活動(dòng) 開展交流活動(dòng)，如讀學(xué)生選取一段自己最喜歡的段落 ，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認(rèn)為好看的書介紹給大家。 作文、讀書筆記貼在班級(jí) “ 學(xué)習(xí)園地 ” 欄里，供大家欣賞 老師和學(xué)生一起共讀一本書，談?wù)勛x書心得。 定期開展班級(jí)讀書活動(dòng)，組織朗誦、故事賽，每月評(píng)出一名 “ 閱讀之星 ” 。 （五）積極推進(jìn)溫馨的親子閱讀。 加強(qiáng)宣傳，通過家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)明確課外閱讀的重要性，改變過去 “ 不許孩子讀課外書，尤其是讀小說 ” 的傳統(tǒng)觀念，能 第 23 頁(yè) 共 24 頁(yè) 積極配合教師督促學(xué)生開展課外閱讀。 鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子共讀一 本書，共同探討書本中的一個(gè)話題。 指導(dǎo)家長(zhǎng)選擇圖書，向家長(zhǎng)傳授和探討家教讀書經(jīng)，讓家庭生活因?yàn)橛辛?“ 親子共讀 ” 而洋溢溫馨和活力。 第五篇：六 1 班級(jí)讀書計(jì)劃六（ 1）班班級(jí)讀書計(jì)劃 閱讀是搜集處理信息，認(rèn)識(shí)世界，發(fā)展思維，獲得審美體驗(yàn)的重要途徑，濃厚的閱讀興趣，良好的閱讀習(xí)慣和基本的閱讀能力，不但是小學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的基本需要，也是他們將來適應(yīng)社會(huì)發(fā)展必備的素質(zhì)。 為進(jìn)一步激發(fā)孩子們的閱讀興趣，培養(yǎng)他們熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，特制定讀書計(jì)劃如下： 利用每 日早、中、晚三次閱讀的時(shí)間，讓學(xué)生充分地讀書，盡量向?qū)W生推薦對(duì)他們有幫助，能啟迪心靈的書，讀后及時(shí)寫讀后感，作好讀書筆記。 分階段召開讀書交流會(huì)，讓學(xué)生談感受，談體會(huì)，交流讀書方法及收獲。 開展 “ 讀書知識(shí)競(jìng)賽 ” 活動(dòng)。在讀過的書中找出各類題目，以各種形式，作為參賽內(nèi)容，如可以設(shè)填空、問答、搶答、合作答等。以次來激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣和積極性。 定期開展 “ 讀書筆記展評(píng) ” 活動(dòng)。以此來激勵(lì)那些寫筆 第 24 頁(yè) 共 24 頁(yè) 記較差的學(xué)生。讓全體同學(xué)參與進(jìn)行比較找到與別人的差距。讓各組組長(zhǎng)共評(píng)，評(píng)出 一、 二、三等獎(jiǎng)，在班上宣布，對(duì)優(yōu)秀的讀書筆記，推薦參加校里的讀書筆記的展評(píng)。 開展 “ 親子閱讀 ” 活動(dòng)，讓孩子和家長(zhǎng)共同閱讀，在讀中交流，促使共同成長(zhǎng)，共同收獲。 開展 “ 好書推薦 ” 活動(dòng)，讓同學(xué)們把自己覺得好的書推薦介紹給其他同學(xué)，在推薦的過程中是自己對(duì)該書有了更深的理解，也鍛煉了口頭表達(dá)能力和概括能力。除此之外，還要充分的利用黑板報(bào)、校園網(wǎng)絡(luò)，營(yíng)造良好的閱讀氛圍。把優(yōu)秀的讀書筆記推薦給校園網(wǎng)絡(luò)。目前，六（ 1）班已經(jīng)掀起了讀書高潮，同學(xué)們不僅在學(xué)校讀，而且在家里讀，每天 到校后，先拿出書來讀，課下進(jìn)行交流，效果良好。
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