3貫徹落實(shí)關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)情況匯報(bào)-資料下載頁(yè)
2025-08-18 01:59本頁(yè)面
【正文】 培養(yǎng)與優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)相結(jié)合，鼓勵(lì)和支持教學(xué)名師培養(yǎng)對(duì)象主持負(fù)責(zé)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，形成教學(xué)名師與教學(xué)團(tuán)隊(duì)協(xié)同共進(jìn)的氛圍。 “ 十三五 ”期間，實(shí)施教學(xué)名師培養(yǎng)計(jì)劃，加大教學(xué)名師引育力度，完善 “ 教學(xué)名師 ” 遴選獎(jiǎng)勵(lì)制度，強(qiáng)化分類(lèi)管理，建立有利于教學(xué)名師輩出和教學(xué)團(tuán)隊(duì)涌現(xiàn)的培育機(jī)制。 一是成立服務(wù)教師發(fā)展的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)。 2024 年學(xué) 校成立教師發(fā)展中心，與教師教學(xué)分中心一道致力于提升教師教學(xué)能力和綜合水平，主要圍繞教師培訓(xùn)、教師發(fā)展、教學(xué)研討展開(kāi)工作，通過(guò)崗前培訓(xùn)、導(dǎo)師制、社會(huì)實(shí)踐、學(xué)歷進(jìn)修、國(guó)內(nèi)外訪學(xué)及開(kāi)展公開(kāi)課、示范課、青年教師講課比賽、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、教學(xué)評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)等方式，多措并舉，不斷提高教師教學(xué)能力、科研水平及國(guó)際化視野等。學(xué)校在人員、經(jīng)費(fèi)方面給予了充分保障。落實(shí)教師培訓(xùn)進(jìn)修經(jīng)費(fèi)。按照 **省強(qiáng)師工程和 “ 創(chuàng)新強(qiáng)校工程 ” 的要求，每年的經(jīng)費(fèi)預(yù)算都設(shè)立了教師培訓(xùn)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。 二是構(gòu)建完善的教師培訓(xùn)體系。學(xué)校修訂完善《 **科學(xué)技術(shù)學(xué) 院教職工培訓(xùn)進(jìn)修管理規(guī)定》，構(gòu)建教育教學(xué)、學(xué)科知識(shí)技能培訓(xùn)和高層次研究 “ 三位一體 ” 的教師培訓(xùn)體系，鼓勵(lì)教師積極 第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè) 參加學(xué)歷（學(xué)位）、課程進(jìn)修、訪問(wèn)學(xué)者進(jìn)修、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)會(huì)議等各類(lèi)培訓(xùn)進(jìn)修，不斷提升自己的學(xué)歷和學(xué)術(shù)水平。近三年，共有 8 名教師攻讀并獲得博士學(xué)位。 三是優(yōu)化教師發(fā)展環(huán)境。學(xué)校特別關(guān)注青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展，引導(dǎo)青年教師做好學(xué)術(shù)生涯規(guī)劃，重視對(duì)青年教師的教育教學(xué)能力培養(yǎng)。組建青年教師工作委員會(huì)，通過(guò)組織青年教師、博士座談會(huì)了解他們的想法和實(shí)際困難，會(huì)后負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)解決或做出解釋說(shuō)明。繼續(xù)推行青 年教師導(dǎo)師制，圍繞提升青年教師的教學(xué)、科研能力，強(qiáng)化學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人和資深教授等培養(yǎng)青年教師的責(zé)任，充分發(fā)揮骨干教師、老教師的傳、幫、帶作用。通過(guò)完善職稱(chēng)評(píng)審制度、實(shí)施績(jī)效工資改革和 “ 嶺南學(xué)者 ” 人才激勵(lì)計(jì)劃等各種渠道營(yíng)造和優(yōu)化教師成長(zhǎng)環(huán)境，拓寬發(fā)展平臺(tái)，鼓勵(lì)優(yōu)秀青年教師脫穎而出，讓每一位有夢(mèng)想的教師都能獲得充分的發(fā)展機(jī)會(huì)。在新修訂的職稱(chēng)評(píng)審辦法中，設(shè)立了教學(xué)為主型的教授和副教授，評(píng)審條件注重教研項(xiàng)目、教研論文、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等教學(xué)業(yè)績(jī)；從 2024 年開(kāi)始實(shí)施的績(jī)效工資改革向一線教師傾斜；《 “ 嶺南學(xué)者 ” 人才 激勵(lì)計(jì)劃實(shí)施辦法》打通了人才老區(qū)與人才特區(qū)的薪酬待遇鴻溝，激勵(lì)廣大教師為學(xué)校高水平理工科大學(xué)建設(shè)多做貢獻(xiàn)。
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