20xx人教版五四化學(xué)八年級(jí)81燃燒和滅火ppt課件1-資料下載頁(yè)
2024-11-19 16:19本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】學(xué)角度去詮釋“燃燒”的呢？種發(fā)光放熱的劇烈的氧化反應(yīng)。熱水，并投入一小塊白磷。吸去表面上水的白磷。水中的白磷通氧氣，白磷居然在水中燃燒起來(lái)，這再次說(shuō)明燃燒需要什么條件？可燃物燃燒時(shí)的最低溫度,叫著火點(diǎn)。所固有的性質(zhì)，無(wú)法升高或降低。、放熱的現(xiàn)象一定是燃燒嗎？燃燒與我們的生活以及社會(huì)的發(fā)展有著密切的聯(lián)系。與其他物品隔離。將火蔓延前的一片樹木砍掉。適量碳酸鈉和稀鹽酸。請(qǐng)用滅火的原理來(lái)分析。生成CO2不能燃燒,內(nèi)，情況會(huì)怎樣？爆炸一定屬于化學(xué)變化嗎？是同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)，兩種不同的反應(yīng)現(xiàn)象。何為易燃物和易爆物？可以引起氣體物質(zhì)燃燒的物質(zhì)等。汽油、液化氣、氫氣、面粉、棉絮……如硝酸銨、煙花爆竹、黑火。在樹林中間開辟通道。吃的草料，航行途中突然草料著火，整個(gè)戰(zhàn)艦瞬間變?yōu)榛鸷！?
【正文】 D． 草料溫度達(dá)到了草料的著火點(diǎn) D A 5．通常所說(shuō)的燃燒一定（ ）多選 Ａ .屬于化合反應(yīng) Ｂ．屬于分解反應(yīng) Ｃ．屬于氧化反應(yīng) Ｄ．發(fā)光發(fā)熱 （ ） Ａ．兩者都是化學(xué)變化 Ｂ．前者是氧化反應(yīng)，后者不是 Ｃ．前者反應(yīng)緩慢，后者反應(yīng)劇烈 Ｄ．前者劇烈且發(fā)光發(fā)熱，后者反應(yīng)進(jìn)行很慢，甚至不易察覺 7. 在赤壁之戰(zhàn)中，周瑜的軍隊(duì)點(diǎn)燃戰(zhàn)船，熊熊燃燒的戰(zhàn)船借助東風(fēng)直沖曹軍的木船，使曹軍的木船燃起大火。 根據(jù)燃燒的條件填寫：曹軍的木船是（ ） , 木船燃燒的條件是（ ）。 CD AD 可燃物 達(dá)到著火點(diǎn)、有氧氣 多選 三國(guó)演義中的“ 赤壁之戰(zhàn) ”，曹操率領(lǐng)百萬(wàn)水師乘船橫渡長(zhǎng)江，聲勢(shì)浩大，卻被周瑜的火攻和孔明“借”來(lái)的東風(fēng)弄得大敗而逃。用燃燒三要素回答以下問題： “火箭”射進(jìn)曹軍的連環(huán)木船上，“火箭”能使木船著火的原因是 ，這些船沒有被燒的原因 “借”來(lái)的東風(fēng)不僅使火勢(shì)吹向曹營(yíng)，還為燃燒提供了 ，使火勢(shì)燒的更旺。 提供熱量，使溫度達(dá)到木船的著火點(diǎn) 移走可燃物，使木船的溫度沒有達(dá)到著火點(diǎn) 充足的氧氣 森林初發(fā)火災(zāi)時(shí)，可以使用爆炸滅火的方法，將滅火彈拋到火場(chǎng)爆炸將火撲滅。關(guān)于爆炸滅火原因分析不合理的是 （ ） A. 爆炸使燃燒處暫時(shí)缺氧 B. 爆炸氣浪降低了可燃物的溫度 C. 爆炸氣浪降低了可燃物的著火點(diǎn) D. 炸起的沙土覆蓋可燃物，隔絕空氣 C 課后作業(yè) 課后練習(xí)題 人生的磨難是很多的，所以我們不可對(duì)于每一件輕微的傷害都過(guò)于敏感。在生活磨難面前，精神上的堅(jiān)強(qiáng)和無(wú)動(dòng)于衷是我們抵抗罪惡和人生意外的最好武器。 —— 洛克
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