20xx冀教版數(shù)學三年級上冊第2單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)教材內(nèi)容說明-資料下載頁
2024-11-19 15:57本頁面
【導讀】數(shù)乘一位數(shù)和一位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。算在生活中的的作用。驗與他人交流解決問題的過程。驗，樹立學好數(shù)學的自信心，感受估算與生活的密切聯(lián)系。位數(shù)加減估算的基礎(chǔ)上學習的。題，整理與復習。鼓勵學生用已有的知。新的計算方法，經(jīng)歷知識的形成過程。如，第20頁兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算，選擇了學校買《科普讀物》的事例，問。例題，制訂做花籃方案，書店買書的情境和“每本《科普讀物》12元”的數(shù)學信息。買3本《科普讀物》一共花多少元錢？亮亮把12元分成10元和2元，先分別乘3，再相加。習的重點是理解并掌握口算方法，難點是兩位數(shù)乘一位數(shù)進位的口算。時，教師要按照教材的設計意圖組織教學?？勺寣W生討論一下：哪種方法不宜出錯？
【正文】 5＝ 1500?！蓖瑫r ， 給 出 算式 293 5≈ 1500（元）和問題的答語：“購買門票大約需要 l500元 ?！崩?2選擇了蔬菜種植專業(yè)戶估算大棚內(nèi)種西紅柿收入的事例。給出了“王大爺種了 4個大棚的西紅柿，一個大棚的西紅柿賣了 l052元”的數(shù)學信息。王大爺提出問題：“ 4個大棚的西紅柿大約一共能賣多少元？”教材給出算式：1052 4≈ □ （元），并呈現(xiàn) 出 聰聰和紅紅的兩種不同的估算方法。聰聰?shù)姆椒ǎ喊?1052看作 1000進行估算。紅紅的方法：把 1052看作 1050進行估算 。 教材沒有給出估算的結(jié)果 ， 只給出了算式讓學生自己進行估算并寫 出 答案。 本節(jié)課是在學生掌握了整十、整百的數(shù)乘一位數(shù)和加減法估算的基礎(chǔ)上學習的。重點是能根據(jù)：具體情境選擇適當?shù)膯挝贿M行估算，會估算三位數(shù)乘一位數(shù)。教學活動中，要充分利用學生已有的知識和生活經(jīng)驗，選擇合適的估算方法。教學例 1時，讓學生觀察情景圖，了解圖 中的數(shù)學信息和要解決的問題 ， 先討論：購買門票大約需要多少元錢？是什么意思？怎樣估算比較好？要讓學生充分地表述自己的想法，達成共識：估算花多少元錢多估一些比較好。然后讓學生估算。例 2可先讓學生自主估算，再全班交流。學生可能出現(xiàn)三種估算方法：①把 1052看成 1000估算 ， 1052 4≈ 4000（元）；②把 1052看成 1050估算， 1052 4≈ 4200（元）；③把 1052看成 1100估算， 1052 4≈ 4400（元） 。 教師首先肯定這 三 種估算方法和結(jié)果都可以。再提出：“估算收入時多估一些好還是少估一些好呢 ？”通過 討論達成共識：估算收入時少估一些好。 解決問題，安排 1課時（教科書 32頁、 33頁）。 教材設計了看望敬老院的老人送花籃的事情，呈現(xiàn)了花店里各種花的價錢和同學們打算買一個花籃送給生病的李奶奶的情境。提出了“請你制訂一個做花籃的方案，算一算要花多少元錢”的活動要求。 本節(jié)課主要內(nèi)容是為學生創(chuàng)造運用已有知識和經(jīng)驗解決簡單實際問題的素材，讓學生根據(jù)自己的喜好制訂插一個花籃的方案并計算 出 要花多少元錢，方案和答案都是多種多樣的，是一個開放性很強富有個性的實踐活動，而且滲透了尊老愛老的教育 。 本節(jié)課設計花籃和計算都不難 ，重要的是使學生經(jīng)歷設計方案并計算的過程 ， 要鼓勵學生大膽地設計，有條理地說出白己的設計思路、方案，及計算的結(jié)果。教學活動中，教師和學生首先交流一下所見到過的花籃的樣子 ， 說一說日常生活中人們在什么情況下送花籃，接著讓學生觀察情景圖，了解圖中的 信息及活動要求 ， 進行尊老愛老的教育。然后鼓勵每個學生制訂一個插花籃的方案，并計算 出 需要的錢數(shù)。交流時要給學 生 充分展示不同的插花方案的空間，鼓勵學生說 出 與眾不同的方案。使學生獲得成功的體驗和學習數(shù)學的自信心。 整理 與 復習 ， 安排 1課時（教科書第 34頁、 35頁）。 教材安排 了 5道 復習 題和 4道練習題，對本單元所學的知識進行系統(tǒng)整理和復習。重點是鞏固兩、 三 位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。 5道復習題可以在教師的引導下進行， “練一 練”的內(nèi)容要先讓學生 自 己獨立完成，然后交流。在整個復習過程中教師要注意關(guān)注學習有困難的學生，多給他們展示自己算法的機會 ， 幫助他們掌握計算方法。 （三）目標評價建議 ● 目標 1的評價。知識與技能的考查，一方面結(jié)合學生在課堂活動中的計算情況進行；另一方面通過學生完成課本上練習題的情況考查。必要的話，教師還可以設計有關(guān)的書面材料進行考查。計算的速度一般要求達到每分鐘 1～ 2道題。 ● 目標 3的評價。一方面通過課堂活動考查，看學生能否選擇適當?shù)膯挝唤鉀Q生活中的估算問題 ， 看學生能否綜合運用多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法判斷積的位數(shù)，看學生能否清楚地說明自己估算和判斷的思想及過程。另一方面建議學生完成課本上有關(guān)的題目考查。 ● 目標 4的評價。主要結(jié)合課堂上提問題、解決問題和綜合應用等數(shù)學活動進行?？疾閷W生是否能從情境中選擇合適的信息提出簡單的數(shù)學問題，能否選擇合適方法解答．能否與他人交流自己解決問題的大致過程和結(jié)果。 ● 目標 5的評價。主要通過教學活動進行，首先教師給學生自主探索、解決問 題的空間。注意了解學生在教學活動中表現(xiàn)出來的興趣和主動性，了解學生與同伴交流、探討問題中能否獲得積極的體驗。是否逐步樹立學好數(shù)學的信心，是否感受到估算在生活中應用的意義 。
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