20xx冀教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第4單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間有0的除法教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-11-19 15:57本頁面
【導(dǎo)讀】教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)第58、59頁。以一位數(shù)的計(jì)算方法的過程。僧師徒展開情節(jié)，節(jié)課的數(shù)學(xué)問題。表示一個(gè)也沒有。空去尋找瓜果食品，豬八戒也要同去。兩人沒走多遠(yuǎn)，八戒就假裝肚子痛，悟空只得獨(dú)自前去。它搬到樹蔭下，切成四塊。僧，以至師父的西瓜全吃了。故意捉弄八戒，使他。最后，八戒只得在師。父面前承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。(如果學(xué)生知道，就讓學(xué)生說。的不完整的老師可補(bǔ)充。那么老師作為參與者給學(xué)生講。認(rèn)自己的錯(cuò)誤，這也是好樣的！于承認(rèn)并改正的好習(xí)慣。一個(gè)桃都沒有我們用哪個(gè)數(shù)來表。生：一個(gè)桃子也沒有用0表示。察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？于3，3寫在商的個(gè)位上。教師注意完成橫式。并隨機(jī)板書豎式。教師可提示：被除數(shù)百位上是6，夠除，
【正文】 數(shù)。 ?? 如果出現(xiàn)了第 2 種說法，讓學(xué)生算一算， 140 乘 6 等于多少，否定這種意見，形成共識(shí)，讓 4 寫在個(gè)位上。 教師隨機(jī)板書： 生： 624247。 6＝ 104（個(gè)） 答：一共需要 104 個(gè)盒子。 通過例題 5 兩道題師生總結(jié)：多位數(shù)除以一位數(shù)，求出商的最高位后，遇到被除數(shù)的某一位除 以除數(shù)不夠商 1 時(shí)，就在這一位上商 0。 四、課堂練習(xí)。 教師在黑板上寫出練一練中的 兩道題： 406247。 2 510247。 5 讓學(xué)生自己計(jì)算，并交流計(jì)算結(jié)果。重點(diǎn)幫助學(xué) 在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，經(jīng)歷三位數(shù)除以一位數(shù)商中間有 0 的特殊情況的計(jì)算過程。展示、分享自主嘗試計(jì)算的成果，獲得 積 極 的學(xué) 習(xí) 體驗(yàn)，進(jìn)一步掌握計(jì) 師：請(qǐng)同學(xué)們自己試著計(jì)算這兩道題。 學(xué)生試做，請(qǐng)兩個(gè)人板演。教 師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。交流時(shí)，關(guān)注不同方法。 教師請(qǐng)板演的學(xué)生說一說他是怎樣計(jì)算的？ 師：說說你是怎樣算的？ 如果出現(xiàn)不同結(jié)果，可進(jìn)行交流， 生理解 406247。 2，被除數(shù)十位上的 0 除以 2，要商 0 的道理。 算的方法。 討論。如果都對(duì)，讓其他人 說一說計(jì)算的過程。 練一練第 2題，引導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖，弄清題意，再計(jì)算，最后交流。 運(yùn)用豎式計(jì)算解決生活中的實(shí)際問題。 師：請(qǐng)同學(xué)們看課本第 59 頁練一練第 2 題。自己讀題并完成計(jì)算。 學(xué)生算完后，全班交流。 練一練第 3題，首先讓學(xué)生了解題中的信息，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)提出問題再解答。如果學(xué)生提出平均每月賣多少盒的問題，要指導(dǎo)學(xué)生先求賣了多少盒。 稍有難度的問題，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)解決 現(xiàn) 實(shí) 問題 的 機(jī)會(huì)。 師：練一練第 3 題，你了解到哪些數(shù)學(xué)信息？能提出什么問題？ 生 1：兒童商城運(yùn)進(jìn) 400 盒積木，賣了三個(gè)月還 剩 44 盒。 生 2：平均每個(gè)月賣多少盒？
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