3觀看用估算解決問(wèn)題課例心得體會(huì)-資料下載頁(yè)
2025-08-18 00:58本頁(yè)面
【正文】 為一個(gè)組織者為學(xué)生的學(xué)習(xí) “ 保駕護(hù)航 ” 不僅為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng) 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè) 造了良好學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也為學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程遇到的 “ 疑難雜癥 ”搭建交流的平臺(tái)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)順風(fēng)順?biāo)? 四、注重學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)，給予學(xué)生肯定的評(píng)價(jià)。 3 注重學(xué)生的表達(dá)能力的培養(yǎng)不僅是語(yǔ)文教學(xué)的首要目標(biāo)，同時(shí)也是在 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中必須涉及的內(nèi)容，特別是在學(xué)科整合、社會(huì)飛速發(fā)展、學(xué)生全面發(fā)展的當(dāng)今大背景下顯得尤為重要。李老師的教學(xué)在以學(xué)生為主體的主導(dǎo)下，不僅要求學(xué)生應(yīng)該怎么學(xué)，還注重學(xué)生表達(dá)你學(xué)到了什么，是怎么學(xué)到的。是學(xué)生的學(xué)習(xí)更真實(shí)，更有現(xiàn)實(shí)意義，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 五、注重?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)價(jià)值，數(shù)學(xué)（數(shù)感）的培養(yǎng)。 課程標(biāo)準(zhǔn)指出，要求人人會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)，人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，縱觀李老師的課堂，處處以學(xué)習(xí)的價(jià)值觀為導(dǎo)向，注重估算的生活必要性、估算的價(jià)值及培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成估算的意識(shí)，而估算的方法卻沒(méi)有總 結(jié)或定義一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生算法多樣化。在計(jì)算的過(guò)程中要求學(xué)生快速觀察數(shù)字，聯(lián)系生活迅速作出判斷。較好的培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
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