【正文】 位，作為必修課程。二是大力培養(yǎng)和樹立先進典型。分年度表彰全省優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任（優(yōu)秀輔導(dǎo)員）、師德標(biāo)兵和中小學(xué)十佳教師及先進集體。組織教育系統(tǒng)師德報告團，到各地區(qū)作巡回報告。在全省開展向馬憲華、李元昌等師德標(biāo)兵學(xué)習(xí)活動。三是嚴格師德考核與管理。師德考核采取平時考核與年度考核相結(jié)合的辦法，考核結(jié)果作為教師獎懲、培訓(xùn)、聘任及教師職務(wù)評定、晉級晉職的重要依據(jù)；在教師資格認定、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘工作中實行 “ 師德問題 ” 一票否決制。把師德建設(shè)作為考核 學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和水平的重要指標(biāo)，納入學(xué)校辦學(xué)水平評估、學(xué)校達標(biāo)升級、評先選優(yōu)等重要內(nèi)容。各級教育行政部門和學(xué)校應(yīng)通過面向社會公開師德舉報電話、設(shè)立師德舉報箱，自覺接受學(xué)生、學(xué)生家長和社會有關(guān)方面的監(jiān)督。 高元財委員關(guān)于大力加強未成年人的思想道德建設(shè)的提案，是我們近年來一直強調(diào)的工作重點。我們結(jié)合我省實際采取了以下措施。一是繼續(xù)堅持德育為首，全面實施素質(zhì)教育。督促各級 第 17 頁 共 19 頁 教育行政部門和中小學(xué)校貫徹落實《 XX 省中小學(xué)評價與考試制度改革的指導(dǎo)意見》，加大考試評價制度改革力度，從辦學(xué)方向、隊伍建設(shè)、條件保障、學(xué) 校管理、教育質(zhì)量、獎勵懲處等方面對學(xué)校進行科學(xué)評價和指導(dǎo)。加快構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的考試評價體系，完善考試辦法，改進考試內(nèi)容和手段。進一步完善促進學(xué)生全面發(fā)展的綜合素質(zhì)評價體系和工作機制，從道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)六個方面對學(xué)生綜合素質(zhì)進行測評。二是在德育課程中重點突出社會主義榮辱觀內(nèi)容，通過豐富多彩的社會實踐活動，把樹立和弘揚社會主義榮辱觀的客觀要求內(nèi)化為青少年學(xué)生的自覺行動。三是加強與宣傳、文化、公安、科技、體育、衛(wèi)生、出版、民政、財政、共青團、婦聯(lián)等部門的協(xié)調(diào)與 溝通，形成齊抓共管青少年德育工作的良好局面。四是發(fā)揮主導(dǎo)作用，逐步建立學(xué)校、家庭、社區(qū) “ 三位一體 ” 的未成年人思想道德教育網(wǎng)絡(luò)。成立社區(qū)教育委員會，發(fā)揮社區(qū)人才資源優(yōu)勢，壯大校外輔導(dǎo)員隊伍。為青少年健康成長創(chuàng)造良好的社區(qū)環(huán)境。五是進一步加強青少年學(xué)生活動場所的建設(shè)和管理工作，充分利用青少年校外活動場所對青少年進行豐富多彩的社會教育活動。 張桂炎委員提出的《關(guān)于關(guān)注農(nóng)村留守兒童教育問題的提案》，是一個值得特別重視的問題。近幾年來，國家有關(guān)部門對流動人口子女（包含農(nóng)村留守兒童）的教育非常重視，先后下發(fā) 第 18 頁 共 19 頁 了 一系列文件。我省在 20*年制定了《 XX 省人民政府貫徹國務(wù)院關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作決定的意見》，不僅對進城的農(nóng)民工子女義務(wù)教育問題進行了規(guī)定，其中還專門提到了農(nóng)村留守兒童的教育問題。幾年來，全省各地針對留守兒童教育問題，采取有效措施，作了大量工作。例如，延邊州根據(jù)出國和外出打工人員增多的實際，開展對 “ 單親 ” 、 “ 無親 ” 未成年人的救助工作，通過政府籌集資金和捐資助學(xué)，為這些孩子提供 “ 學(xué)生之家 ” ，配備專職校長和輔導(dǎo)老師，還選派保安人員做安全保衛(wèi)工作，采取家庭式的教育，保證這些孩子的德、智、體全面發(fā)展。今年以來， 我們繼續(xù)抓了五個方面工作。一是依法保障留守兒童接受高質(zhì)量的義務(wù)教育。貫徹落實新《義務(wù)教育法》，明確管理職責(zé)，將留守兒童平等地接受高質(zhì)量的義務(wù)教育納入當(dāng)?shù)仄占熬拍炅x務(wù)教育工作范疇和重要工作內(nèi)容。二是督促城市教育行政部門和中小學(xué)校積極貫徹國家關(guān)于農(nóng)民工子女義務(wù)教育的有關(guān)規(guī)定，對隨父母進城的農(nóng)民工子女就學(xué)問題，堅持流入地政府負責(zé)和公辦中小學(xué)作為接收入學(xué)的主渠道，盡可能多地接收進城農(nóng)民工子女入學(xué)，并通過設(shè)立助學(xué)金、減免費用、免費提供教科書等方式，幫助家庭經(jīng)濟困難的進城農(nóng)民工子女就學(xué)。三是教育行政部門和學(xué)校積極為進城 的農(nóng)民工子女接受義務(wù)教育提供便利條件。簡化學(xué)籍管理手續(xù)，采取入學(xué)建籍、轉(zhuǎn)出跟蹤等辦法，防止學(xué)生輟學(xué)。四是積極探索建立符合留守兒童教育特點的教育教學(xué)管理制度。 第 19 頁 共 19 頁 五是教育部門地加強與婦聯(lián)、共青團等部門的密切協(xié)作，幫助留守兒童解決生活、教育和心理上出現(xiàn)的問題。 目前我省共有農(nóng)民工子女 83321 人，其中，小學(xué) 51719 人，初中 31602 人，全部入城市中小學(xué)就讀；入學(xué)率為 100%。進城就讀的農(nóng)民工子女占 XX 縣區(qū)在校中小學(xué)生總數(shù)的 %。入公辦中小學(xué)校就讀的 8*34 人，入民辦中小學(xué)校就讀的 3587 人，分別占農(nóng) 民工子女入學(xué)總數(shù)的 %和 %，體現(xiàn)了以城市公辦中小學(xué)為主渠道接收進城農(nóng)民工子女入學(xué)的原則。 “ 國學(xué) ” 內(nèi)容方面。 李麗英委員提出的《關(guān)于在我國中小學(xué)學(xué)科建設(shè)中增加 “ 國學(xué) ” 內(nèi)容的提案》，出發(fā)點是加強對中華民族優(yōu)秀文化的傳承，對我們工作很有啟發(fā)。目前國內(nèi)學(xué)術(shù)界對 “ 國學(xué) ” 的認識，尚存爭議。作為省級教育行政部門，我們要在國家教育部的統(tǒng)一部署下，適時增加設(shè)置有關(guān)課程，積極滲透中華民族優(yōu)秀文化精神，加強對學(xué)生的人文關(guān)懷，注重學(xué)生文化人格的養(yǎng)成。 以上是我廳主辦 的 15 件委員提案的答復(fù)情況。我們認為，辦理政協(xié)委員提案，答復(fù)是一個重要方面，更重要的是要在落實上下功夫，在改進工作上見成效。這是我們工作的重點。我們的辦理工作還有很多不足之處，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和各位委員對我們的工作進行批評和指導(dǎo)，我們將在今后的工作中切實加以改進。