【文章內(nèi)容簡介】 ；根據(jù)社會人才需求狀況和發(fā)展趨勢以及高等學校學科專業(yè)布點情況，通過學科專業(yè)的綜合水平評估，限制一批專業(yè)的發(fā)展，提高教育資源的利用效率和人才培養(yǎng) 第 9 頁 共 19 頁 效益。同時，深化教育教學改革，提高教育質量。 二是落實相關政策和措施，搭建就業(yè)平臺，為促進大學生就業(yè)服務。我們制定了《 20*年 XX 省 高校畢業(yè)生就業(yè)促進行動計劃》。加強對大學生就業(yè)工作進行指導，努力轉變大學生就業(yè)觀，積極引導和鼓勵高校畢業(yè)生到基層就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。如東北師范大學決定對到國家級貧困縣工作的畢業(yè)生給予 6000 元獎勵，授予 “ 基層就業(yè)先鋒 ” 稱號及證書，并享受適當代償助學貸款和報銷交通費等優(yōu)惠政策；長春理工大學、長春稅務學院等高校對到西部支邊、支教的青年志愿者一次性獎勵 5000 元。全省高職高專院校積極推進學生職業(yè)技能培訓和鑒定工作，推行 “ 雙證書 ” （畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書）制度的實施。全面實行了對到基層工作的高校畢業(yè)生代償國家助學貸款制度。 目前， 18 所高職院校設立了職業(yè)技能鑒定機構， 80%以上的高職高專畢業(yè)生獲得了職業(yè)資格證書，提高了高職高專畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。 今年，我省有高校畢業(yè)生 124478 人，其中研究生 13710 人，本科生 73493 人，高職高專生 37275 人。比去年增加了 9240 人，增幅達 8%。 20*年高校畢業(yè)生就業(yè)洽談活動共召開大型洽談會 34場，其中，就業(yè)供需見面會 31 場，網(wǎng)絡洽談會 3 場，中小型校園招聘會共達 1500 余場。洽談月期間參加我省洽談會活動的用人單位達 6000 余家，其中省內(nèi)用人單位占 50%以上，共提供近15 萬個 崗位需求，崗位供需比達 1： 第 10 頁 共 19 頁 。截止到 9 月，我省高校畢業(yè)研究生就業(yè)率為 78%，本科畢業(yè)生就業(yè)率為 83%，高職高專畢業(yè)生就業(yè)率為 65%。 。 車秀蘭委員提出了《關于進一步加大政府推動力度，加快XX 省職教事業(yè)發(fā)展的提案》，邱安昌委員提出了《關于加強 XX省職業(yè)教育的提案》和《關于 XX 省職業(yè)教育走特色化道路的提案》，段維智委員提出了《關于農(nóng)村職業(yè)教育要抓緊抓實的提案》，叢連彪委員提出了《關于扶持農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)職業(yè)教育的提案》，切入點雖各有不同，但都很有針對性，體現(xiàn) 了政協(xié)委員對我省的職業(yè)教育關注和支持，對我們的工作很有指導意義。 大力發(fā)展職業(yè)教育是振興我省吉林老工業(yè)基地和實現(xiàn)全省經(jīng)濟社會更好更快發(fā)展的現(xiàn)實需要，是我省今后一個時期教育發(fā)展和改革的三大任務之一。我們認真學習委員提案，從國家現(xiàn)代化建設全局和戰(zhàn)略的高度，從貫徹落實科學發(fā)展觀和構建和諧社會的高度，增強了緊迫感和責任感。根據(jù)幾位委員的提案，我們重點在五個方面加強了工作。 一是在專業(yè)建設方面。繼續(xù)調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)結構，加快重點專業(yè)建設的步伐，在辦好職業(yè)學校示范專業(yè)、品牌專業(yè)上下功夫?！?十一五 ” 期間 ，我省重點建設 150 個中等職業(yè)教育示范專業(yè)品牌專業(yè)和 30 個高職教育品牌特色專業(yè)，覆蓋我省提出的五大支柱產(chǎn)業(yè)，達到基本上滿足我省經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的需求。 第 11 頁 共 19 頁 二是在職教培養(yǎng)模式方面。繼續(xù)堅持 “ 以服務為宗旨，以就業(yè)為導向 ” 的職業(yè)教育辦學方針，積極推進職業(yè)教育辦學思想的轉變。大力開展訂單培養(yǎng)模式，加強職業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)教育，建立和完善職業(yè)畢業(yè)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)服務體系，推動中等職業(yè)學校更好地面向社會、面向市場。我省許多中等職業(yè)學校已打破隸屬關系和地域限制，采取聯(lián)合、連鎖、集團化辦學等多樣化辦學模式，辦學活力得到增強 。部分學校已在省內(nèi)外設立了自己的招生和就業(yè)基地（中心），暢通了進、出口渠道，良性循環(huán)的局面正在形成。 三是在農(nóng)村職業(yè)教育方面。重點加強農(nóng)村職業(yè)教育資源能力建設。目前我省農(nóng)村職業(yè)教育資源建設的重點項目縣級職教中心建設，已經(jīng)全部列入國家支持骨干中等職業(yè)學校專項建設計劃和我省中等職業(yè)教育 “ 百強校 ” 建設計劃，分年度、分批獲得國家專項資金支持，同時省財政、地方財政給予配套支持。爭取每個縣（市）都能建成一所綜合性、多功能的職業(yè)教育中心，使職教中心成為人力資源開發(fā)、農(nóng)村勞動力轉移培訓、技術培訓與推廣扶貧開發(fā)、創(chuàng) 業(yè)孵化和普及高中階段教育的重要基地。縣級職教中心建設已經(jīng)完成 1/3，到 2024 年將全部完成 42 個農(nóng)村縣市的職教中心建設項目。 四是在基地建設方面。在 20*年實施的先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)、技創(chuàng)型人才培訓示范基地建設的基礎上，進一步擴大規(guī)模、 第 12 頁 共 19 頁 提高質量。 20*年我省有 10 所學校共得到國家獎勵性支持 1650萬元。同時，建設好與我省產(chǎn)業(yè)布局相配套的與生產(chǎn)技術水平相適應的、企業(yè)參與建設 50 個省級以上技能型人才培養(yǎng)基地和 40個特色實訓基地。到 2*0 年，爭取較大幅度地改善我省中等職業(yè)教育實訓條件。 五是 在中等職業(yè)教育貧困家庭學生助學方面。認真落實并實施財政部、教育部聯(lián)合制定下發(fā)的《中等職業(yè)學校國家助學金管理暫行辦法》和省政府下發(fā)的《 XX 省人民政府政關于普通高校和中等職業(yè)學校家庭經(jīng)濟困難學生資助政策體系的實施意見》。從 20*年下學期開始，中等職業(yè)學校的農(nóng)村學生和城市特困、低保家庭學生都將得到國家資助。資助標準為每生每年 1