人教版中考化學(xué)第一單元第1講物質(zhì)的變化和性質(zhì)及實驗基本操作-資料下載頁
2024-11-19 15:09本頁面
【導(dǎo)讀】第一單元走進(jìn)化學(xué)世界。第1講物質(zhì)的變化和性質(zhì)及實驗基本操作。結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律的科學(xué)。2．近代化學(xué)理論的建立。創(chuàng)始人內(nèi)容及作用。物質(zhì)是由原子和分子構(gòu)成的，分子中原子的重。新組合是化學(xué)變化的基礎(chǔ)，原子論和分子學(xué)說。的創(chuàng)立，奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)。發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制出元素周期表，在其。指導(dǎo)下，利用元素之間的一些規(guī)律性知識來分。納米技術(shù)的發(fā)展，使人類認(rèn)識和改造物質(zhì)世界的。手段和能力延伸到原子和分子。綠色化學(xué)提出，使更。多的化學(xué)生產(chǎn)工藝和產(chǎn)品向著環(huán)境友好的方向發(fā)展?？键c(diǎn)二物理變化和化學(xué)變化。本質(zhì)區(qū)別沒有其他物質(zhì)生成有其他物質(zhì)生成。發(fā)生了變化，變成。常表現(xiàn)為顏色改變、放出氣體、生。成沉淀等現(xiàn)象及吸熱、放熱、發(fā)光。水的三態(tài)變化、玻。定同時發(fā)生物理變?；?，物理變化過程中不一定同時發(fā)生化學(xué)變化?？键c(diǎn)三物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。精在燃燒，是正在發(fā)生的事，屬于變化；物質(zhì)的性質(zhì)。是物質(zhì)的固有屬性，不論變化是否正在進(jìn)行，它都是?？陀^存在的事實。5%的碳酸氫鈉溶液
【正文】 化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，如物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味等性質(zhì)屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)。 中小學(xué)課件 15 ． ( 12 分 ) 現(xiàn)有以下 6 個變化： ① 在點(diǎn)燃的條件下，氫氣在氧氣中燃燒 ② 給水通直流電 ③ 鋅加入稀硫酸溶液中 ④ 氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合 ⑤ 冷卻硝酸鉀熱飽和溶液析出硝酸鉀晶體 ⑥ 201 4 年 6 月 3 日，重慶市南桐礦業(yè)公司硯石臺煤礦發(fā)生瓦斯爆炸事故，造成多人死傷 中小學(xué)課件 請回答下列問題： ( 1) 探究化學(xué)變化的規(guī)律始終是化學(xué)科學(xué)的核心任務(wù)。上述變化中，屬于化學(xué)變化的是 ( 填變化的代號，下 同 ) ，屬于物理變化的是 。 ( 2) 化學(xué)變化也叫化學(xué)反應(yīng)，在上述化學(xué)反應(yīng)中，屬于分解反應(yīng)的有 ，屬于氧化反應(yīng)的有 。 中小學(xué)課件 ( 3) 我們知道，能直接構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子。物質(zhì)之所以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，從微觀的角度看，是因為反應(yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用，使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，或微粒重新排列組合，宏觀上表現(xiàn)為生成了新的物質(zhì)。 在反應(yīng) ① 中，發(fā)生有效相互作用的微粒是 ( 寫出微粒的符號 ) 。 ( 4) 化學(xué)變化往往伴隨著能量的變化，上述反應(yīng)中，將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的是 。 中小學(xué)課件 解析： 有新物質(zhì)生成的變化是化學(xué)變化，沒有生成新物質(zhì)的變化是物理變化。 ①②③④⑥ 中都有新物質(zhì)生成，故屬于化學(xué)變化， ⑤ 中沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化。分解反應(yīng)的特征是 “ 一變多 ” ，上述化學(xué)反應(yīng)中，只有 ② 是由水這一種物質(zhì)生成了氫氣和氧氣這兩種物質(zhì)，屬于分解反應(yīng)；氫氣和氧氣分別是由氫分子和氧分子構(gòu)成的，所以反應(yīng) ① 中發(fā)生有效相互作用的微粒是 H2和 O2。給水通直流電，水在通電的條件下生成了氫氣和氧氣，將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。 答案： （ 1 ） ① ②③④⑥ ⑤ （ 2 ） ② ①⑥ （ 3 ） H 2 和 O 2 （ 4 ） ② 中小學(xué)課件 16 ． ( 10 分 ) ( 201 4 東營 ) 在實驗室中，下列做法正確的是 。 A ．在演示實驗和分組實驗中，要力求利用最少的實驗用品，獲得最佳的實驗效果，最大限度的減少廢棄物 B ．稀釋濃硫酸時，應(yīng)沿?zé)谙驖饬蛩嶂芯従徏铀?，并用玻璃棒不斷攪? C ．取用液體藥品時，要把瓶塞倒放在桌面上，標(biāo)簽朝向手心，放回原處時標(biāo)簽向外 D ．做氫氣等可燃性氣體的燃燒實驗時，應(yīng)先檢驗氣體的純度后再點(diǎn)燃?xì)怏w，以防爆炸 中小學(xué)課件 E ．不能用手接觸實驗室里的藥品，不要湊到容器口聞氣體的氣味，不能嘗藥品的味道 F ．給試管里的液體加熱時，不要把拇指按在試管夾短柄上，試管口不能對著自己，試管內(nèi)液體不超過試管容積的一半 中小學(xué)課件 解析 ： 稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時地擴(kuò)散，故 B 選項說法錯誤。給試管中的液體加熱時，不要把拇指按在試管夾短柄上，試管口不能對著自己，且液體體積不能超過試管容積的13，故 F 選項說法錯誤。 答案 : ACDE 中小學(xué)課件 【點(diǎn)評】 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、識記實驗室安全規(guī)則、掌握常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵。 中小學(xué)課件 17 ． (6 分 ) ( 20 14 齊齊哈爾 ) 化學(xué)實驗要嚴(yán)格按操作要求進(jìn)行，在橫線上填寫以下錯誤操作造成的后果。 ( 1) 實驗室用剩的藥品放回原瓶 玷污瓶內(nèi)藥品 。 ( 2) 用量筒量取 20 m L 水仰視讀數(shù)，量取水的體積會 偏大 ( 填 “ 偏大 ” 或 “ 偏小 ” ) 。 ( 3) 加熱固體藥品時，試管口向上傾斜 冷凝水倒流，引起試管破裂 。 中小學(xué)課件 解析： ( 1) 剩余藥品如放回原瓶，則污染了瓶內(nèi)藥品。 ( 2) 量取 20 m L 水時，仰視量筒的刻度，會使讀數(shù)偏小，實際量得液體體積偏大。 ( 3) 給試管中的固體加熱時，試管口向上傾斜，則冷凝水回流到熱的試管底部，會引起試管破裂。 中小學(xué)課件 18 ． (8 分 ) ( 20 14 襄陽 ) 基本的實驗技能是學(xué)好化學(xué)的基石。 ( 1) 連接玻璃管和膠皮管時， 先 把玻璃管口用水潤濕 ，然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管。 ( 2) 用試管刷刷洗試管時，須 轉(zhuǎn)動或上下移動試管刷 ，但用力不能過猛，以防損壞試管。 中小學(xué)課件 三、實驗題 ( 共 8 分 ) 19 ． ( 201 4 河北 ) 根據(jù)如圖所示的實驗回答問題。 ( 1) 甲是蒸發(fā)溶液的實驗，儀器 a 的名稱是 鐵架臺 ，用玻璃棒不斷攪拌的目的是 防止局部溫度過高，造成液滴飛濺 。 中小學(xué)課件 ( 2) 乙是探究燃燒條件的實驗。打開分液漏斗的活塞前，白磷不燃燒，而打開后，白磷燃燒。比 較打開活塞前后的現(xiàn)象，證明白磷燃燒需要 氧氣 。燒杯中熱水的作用是 隔絕空氣( 或氧氣 ) ，使白磷的溫度達(dá)到著火點(diǎn) 。 ( 3) 丙是一組對比實驗，實驗?zāi)康氖?比較同種溶質(zhì)在不同溶劑中的溶解性 _ ( 或比較氯化鈉在水和汽油中的溶解性 ) 。[ 除 ( 1 ) 第一空外，答案不唯一，合理即可 ] 中小學(xué)課件 解析： ( 1 ) 儀器 a 是鐵架臺，用玻璃棒不斷攪拌的目的是使液體受熱均勻，防止液滴飛濺。 ( 2) 打開分液漏斗的活塞前，沒有氧氣，白磷不燃燒，而打開后，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下產(chǎn)生了氧氣，白磷燃燒，說明燃燒需要與氧氣接觸；燒杯中水是熱水，可以提供熱量使溫度 達(dá)到白磷的著火點(diǎn)。 ( 3) 丙實驗是將氯化鈉加入等量的水和汽油中，該實驗是想比較溶劑不同物質(zhì)的溶解性不同。
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