3湖北、湖南、廣西農(nóng)村教育綜合改革及職業(yè)教育考察報告-資料下載頁
2025-08-18 00:28本頁面
【正文】 校對在校生管理非常嚴(yán)格，在教學(xué)上加強(qiáng)評估。 二、考察帶來的啟示和思考 （一）關(guān)于我盟農(nóng)村教育綜合改革工作 加強(qiáng)農(nóng)村教育綜合改革工作，強(qiáng)化 “ 三教統(tǒng) ” 籌和 “ 農(nóng)科教 ” 結(jié)合，必須依靠政府特別是縣、鄉(xiāng)政府的重視，統(tǒng)籌和領(lǐng)導(dǎo)。 我盟農(nóng)村教育綜合改革應(yīng)啟動新一輪實驗，滾動發(fā)展新的實驗區(qū)，并制定評估標(biāo)準(zhǔn)。 農(nóng)村教育綜合改革工作不能千篇一律，各地區(qū)和各學(xué)校必須結(jié)合本地區(qū)的產(chǎn)業(yè)特點和學(xué)校的特點探索本地區(qū)農(nóng)村教育綜合改革的方法和途徑。 從初中開始加強(qiáng)職業(yè)課的滲透力度；對不升學(xué)或升學(xué)無望的學(xué)生實行分流教育，培養(yǎng)其一技之長。 在縣、鄉(xiāng)政府的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下，農(nóng)村成人文化技術(shù)學(xué)校的科技培訓(xùn)工作和農(nóng)牧民科技培訓(xùn)工作，全部由農(nóng)村中學(xué) 管理和承擔(dān)。 進(jìn)一步加強(qiáng)基地建設(shè)，發(fā)揮實驗、示范、推廣作用。 加強(qiáng)教材建設(shè)和地方鄉(xiāng)土教材建設(shè)。農(nóng)村教育綜合改革工作無論采取何種形式，都要有結(jié)合本地區(qū)產(chǎn)業(yè)特點的鄉(xiāng)土教材。 第 7 頁 共 7 頁 著力推廣巴岱中學(xué)的經(jīng)驗。 （二）職業(yè)教育工作 加大招生工作力度。政府在職業(yè)學(xué)校招生上必須制定相應(yīng)的促動政策采取多種措施，加大招生工作力度。 加強(qiáng)對中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的指導(dǎo)，并將畢業(yè)生就業(yè)工作列入對職業(yè)學(xué)校工作的評估內(nèi)容之中。職業(yè)學(xué)校必須加大就業(yè)指導(dǎo)和畢業(yè) 生就業(yè)工作力度，必須由專門領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，專人抓，常年抓，跟蹤看抓。就業(yè)工作不要僅依靠中介機(jī)構(gòu)，學(xué)校必須有專人直接參與。 學(xué)校要加強(qiáng)廣泛的聯(lián)合辦學(xué)，實行 “ 訂單 ” 教育。 中職校必須注重練內(nèi)功，提高教育教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)產(chǎn)品的市場競爭力。調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)專業(yè)理論和專業(yè)技能教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。
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