【導讀】通過利用觀察、對比,使自己的識圖能力進一步提高。在教學時,教師引導學生對照課本的插圖,對。較早的動物植物化石與較晚的植物與動物或化石進行對比,從而形成生物的進化觀點。歷程,所以教學中主要采用以討論為主,并滲透啟發(fā)式和配以多媒體放映。上形形色色的生物,究竟是怎樣由地球上最初的生命演變來的?展示狼鰭魚的化石,介紹什么是化石。物化石總是出現(xiàn)在越古老的地層中。根據(jù)始祖鳥和爬行動物及鳥類的相同之處得出:鳥類是由爬行類進化來的。小組1:我們組經(jīng)過商議后認為原生動物門應該位于動物的最下層。最原始、最低等的動物界類群,它的身體微小,結構簡單,整個身體是由一個細胞構成的,屬于單細胞生物。生物進化的總體趨勢:由簡單到復雜、由低等到高等、由水生到陸生。