3教育裝備培訓(xùn)心得-資料下載頁
2025-08-18 00:15本頁面
【正文】 的形式對學(xué)校圖書、儀器、多媒體、電子白板、網(wǎng)絡(luò)資源等設(shè)備的建與用進(jìn)行量化打 分，讓學(xué)校各室 第 5 頁 共 5 頁 功能 “ 活 ” 起來；第二是打 破 “ 終結(jié)性 ” 考試?yán)砟?。中考理化實驗操作成績不以終結(jié)性考試作為唯一依據(jù)，學(xué)生實驗操作成績要與平時過程性督導(dǎo)考核結(jié)果相結(jié)合；第三是打破 “ 先訂目標(biāo)后考核 ” 評估方式，讓學(xué)校結(jié)合本校實際建設(shè)情況，自行制訂出本單位的考核目標(biāo)，讓過程性考核得分與年終評估得分并重。 反思。教育裝備中高科技產(chǎn)品（軟件）器材，能否完全替代傳統(tǒng)的實驗教學(xué)儀器。 XX 省中小學(xué)數(shù)字化實驗系統(tǒng)研發(fā)中心自主開發(fā)的朗威dislab 系列產(chǎn)品，像教學(xué)采集器和傳感器確實是實驗教學(xué)中科技進(jìn) 步、教育進(jìn)步的體現(xiàn)。它簡化了操作步驟，提高了實驗效率，方便了老師和學(xué)生使用。但同時也將傳統(tǒng)實驗教學(xué)儀器中直觀、形象的特點摒棄，忽略了一些基本操作技能和原理。 學(xué)生在實驗探究中必須有些 “ 過程 ” 不能簡化。雖然在過程中會走彎路、所得數(shù)據(jù)誤差大，但它是學(xué)生的一個親身體現(xiàn)的過程，更有利于知識結(jié)構(gòu)與體系的形成。從這一點講，我與部分受訓(xùn)教師達(dá)到共鳴。 總之，本次培訓(xùn)使我從中受益匪淺。我們心中都曾存在一個夢，都曾為 “ 這個夢 ” 努力拼博，歷經(jīng)心血和汗水到達(dá)了夢想的彼岸。然而，中國之夢何時才能實現(xiàn)。
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