3繼續(xù)教育培訓心得體_3-資料下載頁
2025-08-18 00:05本頁面
【正文】 創(chuàng)意，我們應該給他們自由自主的環(huán)境而不是高控。我們在安吉幼兒園里還看到幼兒在自主游戲中玩沙、玩水，盡管孩子們穿著膠鞋，但是也還是會玩得一身沙土，也有可能會裝一鞋子水，但是 孩子們玩得很開心，老師也并不干涉。在他們的游戲中，我們看到了自主，當然也看到了我們所認為的 “ 安全隱患 ” 。實驗幼兒園的張園長是這樣回答我們的： “ 孩子摔一跤就摔一跤，摔完了你再跟他分析為什么會摔跤，怎么樣避免下次再摔跤。我們提供一個富有挑戰(zhàn)性的、稍微有一點危險的環(huán)境，讓幼兒去體驗探索，慢慢地他就學會了保護自己。 ” 我比較欣賞這位園長的膽識，我們也常常這樣想，我們也常常跟家長說，不要讓孩子成為溫室里的花朵，溫室里的花朵經不起風雨。但是，在我們的一日生活中，我們所有的老師都是 “ 眼觀六路，耳聽八方 ” ，一旦發(fā)現(xiàn)有孩子在跑 ，馬上喊： “ 別跑，會摔跤的。 ” 所以教育觀念的改變，靠的不僅僅是老師。 這一次的學習，讓我受益匪淺，我要把我所學到的、所感悟到的運用于實踐中，努力提高積極有效的師幼互動能力和游戲的 第 5 頁 共 5 頁 組織水平。
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