3繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體_3(文件)
【正文】 和 被賞識(shí)過程中體驗(yàn)到自尊感和被支持感，從而產(chǎn)生更強(qiáng)烈的互動(dòng)動(dòng)機(jī)。在安吉的幼兒園里，我們看到了各種木塊，有的像磚頭，有的是圓柱體、有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的木板或木條；我們還看到了大大小小的竹筒、竹棍，這些材料并沒有過于精 雕細(xì)琢，都是低結(jié)構(gòu)材料，投放在游戲中，幼兒可以自主選擇，既可以用來建構(gòu)房子、小橋、滑滑梯、蹺蹺板等等，也可以用在角色游戲中，作為“ 燒餅 ” 、 “ 鍋 ” 、 “ 鏟 ” 、 “ 杯子 ” 等等。安吉實(shí)驗(yàn)幼兒園的張園長(zhǎng)說，她們的游戲也是分步驟進(jìn)行的，首先第一階段，老師創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境、投放游戲材料。我們?cè)诎布變簣@里還看到幼兒在自主游戲中玩沙、玩水，盡管孩子們穿著膠鞋，但是也還是會(huì)玩得一身沙土，也有可能會(huì)裝一鞋子水，但是 孩子們玩得很開心，老師也并不干涉。 ” 我比較欣賞這位園長(zhǎng)的膽識(shí)，我們也常常這樣想，我們也常常跟家長(zhǎng)說，不要讓孩子成為溫室里的花朵，溫室里的花朵經(jīng)不起風(fēng)雨。 。 ” 所以教育觀念的改變，靠的不僅僅是老師。實(shí)驗(yàn)幼兒園的張園長(zhǎng)是這樣回答我們的： “ 孩子摔一跤就摔一跤，摔完了你再跟他分析為什么會(huì)摔跤，怎么樣避免下次再摔跤。這和我們
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