3繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體_3(完整版)
【正文】 屬幼兒園 黃國娟 通過在 2024 年 1 月 16 日在橫縣國泰，李文平老師的學(xué)習(xí)如何構(gòu)建積極有效的師幼的互動，我受益匪淺。幼兒園的環(huán)境布置及教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)有利于幼兒自主、自由的活動，使幼兒成為環(huán)境的主人，在與環(huán)境和教師的和諧互動中產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，獲得主動發(fā)展。在師幼互動中，教師還應(yīng)學(xué)會用正向的平和的心態(tài)對待幼兒的各種行為，多給以贊揚和鼓勵等肯定性評價，對存在的行為問題，也應(yīng)該以正向引導(dǎo)為主，針對情況給予耐心、細致的幫助，讓幼兒感受到教師對他的重視與關(guān)愛，使幼兒在被 第 3 頁 共 5 頁 尊重和 被賞識過程中體驗到自尊感和被支持感，從而產(chǎn)生更強烈的互動動機。安吉實驗幼兒園的張園長說，她們的游戲也是分步驟進行的，首先第一階段，老師創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境、投放游戲材料。 ” 我比較欣賞這位園長的膽識，我們也常常這樣想，我們也常常跟家長說，不要讓孩子成為溫室里的花朵，溫室里的花朵經(jīng)不起風(fēng)雨。 ” 所以教育觀念的改變，靠的不僅僅是老師。這和我們現(xiàn)在 第 4 頁 共 5 頁 的戶外混班運動游戲就有一些不一樣，我們會事先把材料擺放好
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1