3教育教學理論學習心得體會[最終定稿]-資料下載頁
2025-08-18 00:09本頁面
【正文】 做人，使學生真正成為課堂的主人是現(xiàn)代教育思想的主流。以前也經(jīng)常聽到這方面的報告，但對如何教會學生思考，如何教會學生學習也只能停留在膚淺的認識上，通過這次理論學習，才加深了對上述教育思想的認識。 三、通過學習，使我進一步了解了現(xiàn)代教育思想和理論，理解了如何把先進的教學方式和理念貫穿于學科教學的全過程，完善了教學能力，明確認識到教育不僅僅是技術，更是藝術，教學是教師有目的、有計劃、有組織的對學生傳道、授業(yè)解惑的行為， 第 11 頁 共 13 頁 教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術，是根據(jù)在教學實踐中積累起來的有關教 學的經(jīng)驗，知識而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設計教學，善于研究教材，選擇合理的教法，學法，靈活地運用講解、提問、練習、復習、談話，編制試卷等技術，運用現(xiàn)代化教育技術 才能表現(xiàn)出高水平的教學行為和教學技術，而且這種教學技術與行為的發(fā)展組合，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學方式和方法，甚至學術能達到準確、鮮明、生動的境界。使學生不僅生動的理解了學習內(nèi)容，而且給人以藝術的享受。 總而言之，這次理論學習對我來說可謂收獲多多，今后我將立足課堂，服務教學，繼續(xù)努力，力爭使自己成為一名具有先進教育理念、良好 職業(yè)道德和堅強堅實業(yè)務基礎的高素質(zhì)的新時代教師，為教育事業(yè)作出應有的貢獻。 第五篇：教育教學理論學習心得體會教育教學理論學習心得體會 假期，我認真地讀了《新時期教師職業(yè)道德》這本書，體會很深。教育是一部高深的教科書，而教師職業(yè)道德又何嘗不是呢。新時期的教育對我們教師提出了更高的要求。新課程、新理念，新教師，為了適應新時期的教育教學，提高教師的自我道德修養(yǎng)，我們不得不好好地學習一下新時期教師職業(yè)道德，免得誤人子弟。試想我們每一位教師真正在師德方面又做到了多少。通過學習， 第 12 頁 共 13 頁 其中給我感悟最大的是 教師之愛。愛讓教師更加自信。 熱愛學生是教師的天職，許多教育家都指出，沒有對學生的愛就不會有真正的教育，愛是教育學生的前提。歷史上的教育家都有把愛學生作為為師的主張，我國的人民教育家陶行知說：“ 捧著一顆心來，不帶半根草去。 ” 倡導 “ 愛滿天下 ” 。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也認為： “ 教育的全部奧秘，就在于愛兒童。 ”從而主張 “ 把整個心靈給孩子們 ” 。前蘇聯(lián)另一位教育家贊科夫則認為： “ 當教師必不可少的甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是愛兒童。 ” 確實，在教育教學中，教師的愛始終貫穿于整個過程中，體現(xiàn)于學生的身上，體現(xiàn)于教育 教學活動的點點滴滴中。教書育人，以情感人。我們應該深知，教書育人的核心是育人，我們要把學生的思想教育放在心坎上，隨時隨地關注著學生的思想動態(tài)，用自己的愛心，去關懷每一位學生，愛護每一位學生，把學生當成自己的子女。 當學生犯錯時，我們應該以寬容、博愛之心去感化他們。 “ 尊師愛生 ” 長期以來一直是學校師生們的行為準則，但在實行中，老師往往自覺不自覺地受到 “ 師道尊嚴 ” 的傳統(tǒng)觀念的影響，過多地強調(diào)了 “ 尊師 ” ，而忽視了 “ 愛生 ” 。現(xiàn)代教育理念提倡的應該是 “ 互尊互愛 ” ，倡導的是師生互為精神關懷者。當你去愛學生時，學 生會同樣愛你。當給學生一桶的愛，學生回報你一杯 第 13 頁 共 13 頁 的愛，就非常的滿足了。愛讓我快樂，使我滿足。
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