3教育扶貧事跡材料5篇-資料下載頁
2025-08-18 00:08本頁面
【正文】 人窮志短 ” ，這樣的貧 第 12 頁 共 15 頁 困戶家庭成員心理極為脆弱，甚至于接近崩潰的邊緣，為此 朱亞敏同志在 落實各項脫貧措施的時候十分注重對她們的心理疏導(dǎo)，采取精神扶貧，在每次調(diào)查走訪中都深切關(guān)注她們?nèi)业纳?，與其談心，鼓 勵她們堅定信念，好好生活，因此張玥母親每次見到她都親切地叫她 “ 姐姐 ” ，告訴她家里遇到的困難以及現(xiàn)在家庭的改善情況，她 深知朱亞敏同志對她家的竭力幫助和巨大作用。 在學(xué)校，每天中午飯后都能看到朱亞敏同志給精準(zhǔn)扶貧戶子女張玥，張敏，張敬豪等個別輔導(dǎo)的身影。張玥性格內(nèi)向，反應(yīng)遲 鈍，記憶力差，學(xué)習(xí)方法不正確，成績很不理想，朱老師抓住她 書寫認(rèn)真規(guī)范，遵守紀(jì)律等優(yōu)點鼓勵她重拾信心，努力做好其它的一 切，每天取得小進(jìn)步，逐步提升她自己。孩子親其師，信其道，進(jìn)步很大，令人欣慰。張敏同學(xué)從小沒有母親，父親平時大多出門做 泥瓦工活，孩子和八十多歲的祖母相依為命，其父親和祖母均為文盲，在孩子學(xué)習(xí)上都力不從心，孩子家教不嚴(yán)，經(jīng)常不做家庭作 第 13 頁 共 15 頁 業(yè)，甚至多次將老師批閱的評語及時間用透明膠帶提掉以應(yīng)付充數(shù)，師生發(fā)現(xiàn)了她還死不承認(rèn)，見于這種情況，朱亞敏老師決心用愛 感化她，經(jīng)常與之談心，給她梳頭洗腳，輔導(dǎo)作業(yè) …… 功夫不負(fù)有 心人，那個 “ 小頑固 ” 終于被感動得一塌糊涂，整天一見朱老師就 大老遠(yuǎn)笑著打招呼，聽話懂事得像變了個人似的。貧困生張敬豪長得特別好看，使人一見就好喜歡，可學(xué)習(xí)差得沒法說，雖然是從城 里轉(zhuǎn)學(xué)回來的，但學(xué)習(xí)各方面都在班里屬中下游，寫字極潦草，朱老師從書寫抓起，每天在飯后及課外活動時間抽空教他練字，給他講題，看到張敬豪久違的笑容，師生都為之點贊。 作為一名基層扶貧一線教師，朱亞敏同志以務(wù)實的工作作風(fēng)，認(rèn)真的工作態(tài)度，突出的工作業(yè)績，贏得了上級的贊賞，贏得了全 校教職工的一致好評 【篇五】 成純光先生，不忘故土，情系家鄉(xiāng)，心系教育，他扶貧助教的先進(jìn)事跡主要表現(xiàn)在： 改善學(xué)校辦學(xué)條件 2024 年至 2024 年為洪塘營瑤族鄉(xiāng)中心小學(xué)捐資 70 萬元興 第 14 頁 共 15 頁 建了一棟綜合性大禮堂和硬化了 1300 平方米的操場 。同時還捐贈了價值 20 萬元的電腦和圖書，用于改善洪塘營瑤族鄉(xiāng)中心小學(xué)辦學(xué)條件。 設(shè)立助教助學(xué)基金 2024 年為洪塘營瑤族鄉(xiāng)設(shè)立了助教助學(xué)獎，以后每年注入3— 5 萬元資金，用于獎勵扶助在本鄉(xiāng)從教的貧困優(yōu)秀教師 。用于獎勵扶助在本鄉(xiāng)就讀的貧困優(yōu)秀學(xué) 生和進(jìn)步學(xué)生 。用于獎勵扶助在本鄉(xiāng)就讀后考入縣重點中學(xué)和重點本科的學(xué)生。他設(shè)的這個獎推動了瑤鄉(xiāng)教育的發(fā)展。 2024 年又加注入 4 萬多元。 建設(shè)校園綠化工程 2024 年 4 月份成純光先生及家人榮歸故里，蒞臨洪塘營中心小學(xué)和洪塘營中學(xué)指導(dǎo)工作，又捐給洪塘營中心小學(xué) 1 萬元用于校園綠化?，F(xiàn)種的桂花樹已成活。我想再過幾年，洪塘營中心小學(xué)將是一個綠樹成蔭，鳥語花香的美麗校園。 改善農(nóng)村教師住宿條件 情系瑤鄉(xiāng)教育，讓老師安居樂業(yè)。 2024 年 5 月份。成純光先生在電話中又問到了老師住宿情況。 當(dāng)?shù)弥行┙處熢谛o住房，又恰逢政府投資興建教師周轉(zhuǎn)房，于是，他又提出捐資近35 萬元用于建教師周轉(zhuǎn)房。讓老師在瑤鄉(xiāng)能安心工作，愉快的工作。 成純光先生以上此舉志在育才興德，倡導(dǎo)先進(jìn)的教育方法， 第 15 頁 共 15 頁 以期家鄉(xiāng)名賢輩出，其行功不可沒，需以示弘揚。立作榜樣。
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