3教育局年度全市教育工作計(jì)劃-資料下載頁(yè)
2025-08-17 20:35本頁(yè)面
【正文】 增強(qiáng)廣大教師教書(shū)育人的責(zé)任感和榮譽(yù)感。加快完善以質(zhì)量和貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的教師評(píng)價(jià)機(jī)制，堅(jiān)持師德考核與業(yè)務(wù)考核并重，將師德師風(fēng)建設(shè)列入綜合考核指標(biāo)體系，把師德考核結(jié)果作為教師聘用、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)不力的學(xué)校，在各種評(píng)先評(píng)優(yōu)中，實(shí)行 “ 一票否決 ” 。組織全市中小學(xué)教師制定并實(shí)施三年專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃，推出一批典型學(xué)校和教師，形成較為完善的個(gè)體自覺(jué)與組織支持相結(jié)合的教師專業(yè)成長(zhǎng)機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)全市中小學(xué)教師校本培訓(xùn)的管理，組織推廣校本研修先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。組織落實(shí) 暑期教師校本培訓(xùn)計(jì)劃，進(jìn)一步加大培訓(xùn)工作的過(guò)程性檢查考核，提升校本研修質(zhì)量。積極實(shí)施 “ 青藍(lán)工程 ” ，努力做好新老教師拜師結(jié)對(duì)培養(yǎng)工作，簽訂培養(yǎng)協(xié)議，以老帶新，以新促老，取長(zhǎng)補(bǔ)短。大力推行結(jié)對(duì)雙方教育教學(xué)工作實(shí)績(jī) “ 捆綁 ”考核，確保 “ 青藍(lán)工程 ” 取得實(shí)效。建立骨干教師教育科研成果展示制度，組織名教師、名校長(zhǎng)、省特級(jí)教師等骨干教師，在全市范圍內(nèi)開(kāi)設(shè)精品課、舉行學(xué)術(shù)講座、展示教育科研成果。加強(qiáng)對(duì)名師工作室的指導(dǎo)和考核，促進(jìn)名師工作室出成果出名師。積極鼓勵(lì)和支持教師開(kāi)展教育教學(xué)和考試研究，讓教師會(huì)教善研。 二是 精于教學(xué)，能于管理，全面提升教干領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)水平。要進(jìn)一步優(yōu)化教干隊(duì)伍。校長(zhǎng)要有自己的辦學(xué)思想和個(gè)性，不斷提升思想力、學(xué)習(xí)力、親和力和落實(shí)力。要深入教育教學(xué)一線，掌握師情，了解生情，把握輿情，及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)策略，充分調(diào) 第 11 頁(yè) 共 12 頁(yè) 動(dòng)教、學(xué)、管的積極性和主動(dòng)性。既要求校長(zhǎng)每周堅(jiān)持聽(tīng)課并及時(shí)參與評(píng)課，也要積極鼓勵(lì)校長(zhǎng)上課、上示范課。支持校長(zhǎng)在教育教學(xué)實(shí)踐中大膽探索，創(chuàng)新管理思想、教育模式，努力成為教育家。中層教干是學(xué)校管理的中堅(jiān)，直接決定著學(xué)校管理制度的落實(shí)，各地各校要切實(shí)加強(qiáng)中層教干隊(duì)伍建設(shè)，提高工作理解力和執(zhí)行力，努力建 立一支有能力、有活力、有公信力、有執(zhí)行力和創(chuàng)新力的中層干部隊(duì)伍。學(xué)科教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)是學(xué)校學(xué)科發(fā)展的領(lǐng)軍人物，各地各校要根據(jù)規(guī)模辦學(xué)的實(shí)際，理順體制，落實(shí)措施，調(diào)動(dòng)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)學(xué)科管理、指導(dǎo)的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)一步推進(jìn)教研組、備課組建設(shè)。 三是健全制度，建立機(jī)制，全面推進(jìn)教育人事和分配制度改革。根據(jù)《 XX 省幼兒園、中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校崗位設(shè)置管理實(shí)施意見(jiàn)》，加強(qiáng)中小學(xué)、幼兒園崗位管理，對(duì)教師實(shí)行分類聘用、分類管理和分類考評(píng)。在編制部門核定的編制總額內(nèi)，按照班額、生源變化等情況，動(dòng)態(tài)管理學(xué)校 編制。加強(qiáng)教師職務(wù)聘期管理，嚴(yán)格開(kāi)展聘期考核，推動(dòng)中青年骨干教師持續(xù)發(fā)展。全面推行教職工全員聘任制，加快推進(jìn)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理，在單位性質(zhì)、人員性質(zhì)相同的情況下，推動(dòng)縣域內(nèi)教師合理流動(dòng)。依托宿遷高等師范學(xué)校加強(qiáng)學(xué)前教育教師培養(yǎng)基地建設(shè)，啟動(dòng)市級(jí)免費(fèi)幼兒師范生培養(yǎng)工作，今年全市定向培養(yǎng) 100 名公辦幼兒教師。建立健全教師轉(zhuǎn)崗和退出機(jī)制，對(duì)不適應(yīng)教師崗位的人員實(shí) 第 12 頁(yè) 共 12 頁(yè) 行分流，通過(guò)校際交流、競(jìng)聘上崗、轉(zhuǎn)崗、提前離崗?fù)损B(yǎng)等途徑，切實(shí)解決中小學(xué)教師學(xué)科、學(xué)段、區(qū)域結(jié)構(gòu)失衡問(wèn)題。深化分配制度改革，全面推行學(xué)校績(jī)效工資制度，進(jìn) 一步完善績(jī)效考核辦法，堅(jiān)持多勞多得、優(yōu)教優(yōu)酬的原則，真正把待遇向一線教師、骨干教師、實(shí)績(jī)突出的教師傾斜，使績(jī)效工資真正發(fā)揮激勵(lì)作用。
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