3教育公平是現(xiàn)代社會的基石-資料下載頁
2025-08-17 20:29本頁面
【正文】 其實，學(xué)校的合理規(guī)模是應(yīng)當(dāng)立法的。原卡內(nèi)基基金會主席波伊爾說，基礎(chǔ)學(xué)校多大為好。應(yīng)當(dāng)以師生相識為好?，F(xiàn)在歐美比較發(fā)達(dá)國家流行的辦學(xué)原則是：小而精（ smallbutbeautiful）。而我們有些地方官員在利益驅(qū)動下，把超巨型學(xué)校作為當(dāng)?shù)氐拇翱诠こ?、政績工程，完全不顧教育和辦學(xué)的基本規(guī)律，視學(xué)生的基本安全與教育基本條件于不顧，把學(xué)校辦成了批量化生產(chǎn)的大工廠。 由于基礎(chǔ)教育階段過度 集中辦學(xué)，學(xué)生的就近入學(xué)就失去了存在意義。特別是在城市，集中辦重點中學(xué)的方針，造成了學(xué)校資源的壓力和教育行為的扭曲，也給社會造成過度的交通成本，使學(xué)校周邊交通混亂。而從幼兒園、小學(xué)一直到中學(xué)的高度集中，也會給依然需要家庭、親情的孩子們的心理、生理、情感和社會性的發(fā)展帶來不利的影響。當(dāng)年澳大利亞的白人把土著人的子女從他們的家鄉(xiāng)、父母身邊帶走，去享受所謂的優(yōu)質(zhì)生活和優(yōu)質(zhì)教 第 6 頁 共 6 頁 育，其不良后果逐漸地顯現(xiàn)出來，今天的澳大利亞政府不得不為當(dāng)年的過失道歉。就近入學(xué)的原則之所以在今天仍然被許多國家堅持，甚至作出明確的立法是有其 道理的。 一個時期以來，基礎(chǔ)教育階段被熱炒的擇校權(quán)、選擇權(quán)也只是教育比較發(fā)達(dá)地區(qū)的說法，更被逐漸演變成有經(jīng)濟(jì)條件、物質(zhì)條件和權(quán)力條件下的選擇權(quán)，但它不能代表全體受教育人群的訴求。在那些幾乎沒有選擇條件的地區(qū)怎么可能擇校呢。所以，普遍的教育公平必須靠政府通過建立制度和規(guī)則來實現(xiàn)。
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