【導(dǎo)讀】Yes,itis.\No,itisn’t.進行問路、指路問答。2).能聽懂有關(guān)介紹場所、方位的文章,并學(xué)會用英語介紹某個物品的方位。仔細觀察課本1a的圖畫。你學(xué)校周圍有哪些建筑呢,或者你想讓你的學(xué)校有哪些建筑呢?以學(xué)校為中心畫出一幅你心。目中的平面圖來。完成任務(wù)所需的語言結(jié)構(gòu):。Task,總結(jié)出你們都不懂的地方,并提出。1.Therebe句型基本認識。1)定義:therebe句型表示某處存在某物或某人。2)結(jié)構(gòu):A)Thereis+單數(shù)可數(shù)名詞/不可數(shù)名詞+地點狀語。上的名詞時,謂語動詞要跟它最近的那個名詞一致。Therebe句型的否定式的構(gòu)成,在be動詞后加上not即可。Therebe句型的一般疑問句變化是把be動詞調(diào)整到句首,再在句尾加上問號即可。助于培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力。此外,在教授語法的過程中將傳統(tǒng)的填鴨式教法轉(zhuǎn)變成教。師引導(dǎo)、學(xué)生看圖自主歸納,這樣更能凸現(xiàn)學(xué)生的主體地位。整節(jié)課我不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)。興趣,活躍了課堂氣氛,而且循序漸進地落實了各教學(xué)步驟,取得了較好的教學(xué)效果。