20xx秋人教pep版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit4whatcanyoudoword單元導(dǎo)學(xué)案-資料下載頁(yè)
2025-11-10 12:31本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】課時(shí)第1課時(shí)總課時(shí)。2聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：I’mhelpful.Ican?.并能在具體語(yǔ)境中運(yùn)用這個(gè)。課前準(zhǔn)備師生共同準(zhǔn)備本課時(shí)的六張單詞卡。談自己聽(tīng)明白了什么?用漢語(yǔ)介紹給全班同學(xué)聽(tīng)。充說(shuō)明，最后由老師評(píng)定start的具體意思。習(xí)過(guò)的輔音和元音進(jìn)行單詞拼讀。節(jié)奏進(jìn)行熟練說(shuō)唱。１、播放課件或錄音，讓學(xué)生先視聽(tīng)后跟讀。成員可提供幫助。示的，就大膽地自主站起來(lái)表演給大家看！②、個(gè)別學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生做動(dòng)作?？焖偻瓿蓜?dòng)作并能同時(shí)說(shuō)出短語(yǔ)的漢語(yǔ)意思。小組合作核對(duì)答案。自己看書(shū)校對(duì)，自我檢查一下，小組長(zhǎng)核對(duì)，老師進(jìn)行評(píng)定，正、歸納、評(píng)價(jià)。三位為應(yīng)聘人員。用上所學(xué)句型“Areyou. 1做本單元配套ALet’stalk部分活動(dòng)手冊(cè)。通過(guò)同學(xué)們的總結(jié)，老師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
【正文】 過(guò) 程 基本環(huán)節(jié) 學(xué) 案 導(dǎo) 案 自主學(xué)習(xí) 自讀書(shū)本第 50面的 Let’ s talk部分的對(duì)話，再觀察圖片，完成 ：： w W w .x K b o M Warm up（熱身） 1) Chant and act 2） 介紹學(xué)習(xí)目標(biāo) 合作探究 討論并解決自學(xué)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題； 分小組讀句子 朗讀課文； 完成練習(xí) 展示交流 個(gè)人練習(xí)熟練認(rèn)讀單詞 .再次找出不熟練的，留有組長(zhǎng)幫助或同伴幫助 小組長(zhǎng)個(gè)個(gè)檢查，困難的同學(xué)可以個(gè)別輔導(dǎo)，（小組長(zhǎng)可以采取優(yōu)幫困的措施） 對(duì)出錯(cuò)單詞及時(shí)糾正 拓展延 伸 １、參照 Task time 中的表格用“ What can you do? Can you?？”句型調(diào)查身邊的朋友能做哪些家務(wù)勞動(dòng)。 ２、調(diào)查自己熟悉的卡通人物能做些什么。 當(dāng)堂檢測(cè) 完成導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容 對(duì)本課基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)。 小組合作核對(duì)答案。并對(duì)有質(zhì)疑的題目進(jìn)行探究討論，對(duì)有分歧的題目可請(qǐng)教老師來(lái)幫忙。 w W w .x K b o M 反思提升 我的收獲或疑惑： ______________________ 通過(guò)同學(xué)們的總結(jié)，老師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充 。 自我評(píng)價(jià) 對(duì)自己做出評(píng)價(jià) 五 年級(jí) 英語(yǔ) 科 導(dǎo)學(xué)案 課題 Unit 4 What Can You Do? 課時(shí) 第 6課時(shí) 總課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě) can’ t=can not 和 use a puter 這兩個(gè)詞組。 ２、能用四會(huì)句子： What can you do? I can ?進(jìn)行情景交談。并用運(yùn)用此句對(duì)同伴進(jìn)行家務(wù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)。 ３、同學(xué)們能夠獨(dú)立完成 C Let’ s check,每位同學(xué)都要掌握正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，特別是句子的首字母要大寫(xiě)，句末的標(biāo)點(diǎn)要寫(xiě)上、寫(xiě)好。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)用、會(huì)寫(xiě)四會(huì)句型 :Can you ? ? Yes, I can./ No, I can’ t. 課前準(zhǔn)備 課件，單詞卡 w W w .x K b o M 學(xué)法指導(dǎo) 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 基本環(huán)節(jié) 學(xué) 案 導(dǎo) 案 自主學(xué)習(xí) 自主預(yù)習(xí) Page 51 Read and Write,找出不認(rèn)識(shí)的單詞及句 型，在書(shū)本上用鉛筆標(biāo)記出來(lái)，并在英語(yǔ)本上書(shū)寫(xiě)兩遍。 Warm up（熱身） 1) Chant and act 2） 介紹學(xué)習(xí)目標(biāo) 合作探究 通過(guò)三個(gè)階段的練習(xí)，使學(xué)生建立起： ow 的發(fā)音規(guī)律 組長(zhǎng)幫助小組成員解決預(yù)見(jiàn)習(xí)中生詞生句的認(rèn)讀任務(wù)。 小組內(nèi)進(jìn)行詞、句的交流、達(dá)到人人能夠認(rèn)讀短文。 幫助學(xué)生總結(jié) 規(guī)律應(yīng)用 進(jìn)一步鞏固 展示交流 小組內(nèi)每一位成員能夠熟練地朗讀短文； 小組長(zhǎng)輔導(dǎo)讀得不熟練的同學(xué)，采用個(gè)人教讀，或采用先會(huì)者教讀后會(huì)者。 對(duì)出錯(cuò)單詞及時(shí)糾正 新課 標(biāo)第 一 網(wǎng) 拓展延伸 Fill in the blanks Robot can Robot can’t 在英語(yǔ)本上書(shū)寫(xiě)出來(lái)；然后在書(shū)本上書(shū)寫(xiě)出自己的做答； 能夠把答題進(jìn)行英語(yǔ)敘述及朗讀。 w kb1. 當(dāng)堂檢測(cè) 導(dǎo)學(xué)案 對(duì)本課基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)。 小組合作核對(duì)答案。并對(duì)有質(zhì)疑的題目進(jìn)行探究討論，對(duì)有分歧的題目可請(qǐng)教老師來(lái)幫忙。 反思提升 我的收獲或疑惑： ______________________ 通過(guò)同學(xué)們的總結(jié)，老師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充 。 自我評(píng)價(jià) 對(duì)自己做出評(píng)價(jià)
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