20xx秋人教pep版英語五年級上冊unit4whatcanyoudoword單元導學案-資料下載頁
2024-11-19 12:31本頁面
【導讀】課時第1課時總課時。2聽懂、會說句型：I’mhelpful.Ican?.并能在具體語境中運用這個。課前準備師生共同準備本課時的六張單詞卡。談自己聽明白了什么?用漢語介紹給全班同學聽。充說明，最后由老師評定start的具體意思。習過的輔音和元音進行單詞拼讀。節(jié)奏進行熟練說唱。１、播放課件或錄音，讓學生先視聽后跟讀。成員可提供幫助。示的，就大膽地自主站起來表演給大家看?、?、個別學生發(fā)指令，其他學生做動作?？焖偻瓿蓜幼鞑⒛芡瑫r說出短語的漢語意思。小組合作核對答案。自己看書校對，自我檢查一下，小組長核對，老師進行評定，正、歸納、評價。三位為應聘人員。用上所學句型“Areyou. 1做本單元配套ALet’stalk部分活動手冊。通過同學們的總結，老師作適當?shù)难a充。
【正文】 過 程 基本環(huán)節(jié) 學 案 導 案 自主學習 自讀書本第 50面的 Let’ s talk部分的對話，再觀察圖片，完成 ：： w W w .x K b o M Warm up（熱身） 1) Chant and act 2） 介紹學習目標 合作探究 討論并解決自學過程中所遇到的問題； 分小組讀句子 朗讀課文； 完成練習 展示交流 個人練習熟練認讀單詞 .再次找出不熟練的，留有組長幫助或同伴幫助 小組長個個檢查，困難的同學可以個別輔導，（小組長可以采取優(yōu)幫困的措施） 對出錯單詞及時糾正 拓展延 伸 １、參照 Task time 中的表格用“ What can you do? Can you?？”句型調查身邊的朋友能做哪些家務勞動。 ２、調查自己熟悉的卡通人物能做些什么。 當堂檢測 完成導學案內容 對本課基礎知識的檢測。 小組合作核對答案。并對有質疑的題目進行探究討論，對有分歧的題目可請教老師來幫忙。 w W w .x K b o M 反思提升 我的收獲或疑惑： ______________________ 通過同學們的總結，老師作適當?shù)难a充 。 自我評價 對自己做出評價 五 年級 英語 科 導學案 課題 Unit 4 What Can You Do? 課時 第 6課時 總課時 學習目標 能聽說讀寫 can’ t=can not 和 use a puter 這兩個詞組。 ２、能用四會句子： What can you do? I can ?進行情景交談。并用運用此句對同伴進行家務調查統(tǒng)計。 ３、同學們能夠獨立完成 C Let’ s check,每位同學都要掌握正確的書寫習慣，特別是句子的首字母要大寫，句末的標點要寫上、寫好。 學習重難點 會讀、會說、會用、會寫四會句型 :Can you ? ? Yes, I can./ No, I can’ t. 課前準備 課件，單詞卡 w W w .x K b o M 學法指導 學 習 過 程 基本環(huán)節(jié) 學 案 導 案 自主學習 自主預習 Page 51 Read and Write,找出不認識的單詞及句 型，在書本上用鉛筆標記出來，并在英語本上書寫兩遍。 Warm up（熱身） 1) Chant and act 2） 介紹學習目標 合作探究 通過三個階段的練習，使學生建立起： ow 的發(fā)音規(guī)律 組長幫助小組成員解決預見習中生詞生句的認讀任務。 小組內進行詞、句的交流、達到人人能夠認讀短文。 幫助學生總結 規(guī)律應用 進一步鞏固 展示交流 小組內每一位成員能夠熟練地朗讀短文； 小組長輔導讀得不熟練的同學，采用個人教讀，或采用先會者教讀后會者。 對出錯單詞及時糾正 新課 標第 一 網 拓展延伸 Fill in the blanks Robot can Robot can’t 在英語本上書寫出來；然后在書本上書寫出自己的做答； 能夠把答題進行英語敘述及朗讀。 w kb1. 當堂檢測 導學案 對本課基礎知識的檢測。 小組合作核對答案。并對有質疑的題目進行探究討論，對有分歧的題目可請教老師來幫忙。 反思提升 我的收獲或疑惑： ______________________ 通過同學們的總結，老師作適當?shù)难a充 。 自我評價 對自己做出評價
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